Flipped Classroom-Computer Based Instruction untuk Pembelajaran Revolusi Industri 4.0: Rancang Bangun dan Analisis Kebutuhan

Rizki Hardian Sakti, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Sukardi Sukardi, Muhammad Giatman, Ernawati Nazar, Wakhinuddin Wakhinuddin, Waskito Waskito, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Negeri Padang
2020 EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika  
Abstrak Teknologi telah mencapai tingkat di mana saat ini adalah saat untuk reformasi pendidikan yang meningkatkan pencapaian konten siswa dengan mengajarkan pembelajaran yang relevan dengan revolusi industri 4.0. Pada era revolusi industri 4.0 ini, salah satu tantangan yang dihadapi pendidikan ialah penggarapan teknologi baru. Karena siswa terbiasa dengan teknologi baru, pembelajaran dengan menggunakan lembar kerja dan mendengarkan presentasi tanpa media terkesan monoton dan membosankan. Hal
more » ... membosankan. Hal itu menjadi dasar perlunya media yang menarik seperti Computer Based Instruction-Flipped Classroom (CBIFC). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan analisis kebutuhan dan desain dari CBIFC. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah SDLC (System Development Life Cycle) waterfall. Untuk analisis kebutuhan instrumen yang digunakan menggunakan kuisioner analisis kebutuhan. Hasil dari analisis kebutuhan didapatkan bahwa usia siswa SMK berada pada rentang 15 tahun sampai 18 tahun, dimana siswa SMK tengah memasuki tahapan perkembangan masa remaja. Karakteristik siswa pada usia tersebut memiliki kecenderungan menyukai warna-warna kontras, tetapi tidak mencolok. Untuk memadukan komponen warna, musik, dan kreativitas siswa dalam belajar dengan menyenangkan, maka dari itu sebelum mengembangkan CBIFC, dilakukan desain menggunakan flowchart, Unified Modeling Language (UML), yang terdiri dari desain use case dan sequence diagram. Abstract Technology has influenced educational reforms, thus improving students' content knowledge by providing learning relevance. In this era, the challenges faced by education include the creation of new technology, and students need an interesting media such as Computer-Based Instruction-Flipped Classroom (CBIFC). Therefore, this study aimed to determine need's analysis and design of the CBIFC. The method used was the SDLC (System Development Life Cycle) waterfall and instrument for needs analysis was a questionnaire. The results show that vocational students' age is between 15 of 18 where they get into the adolescent stage of development. Their characteristic at this age is the tendency to like contrasting colors, music, and creativity components of students in fun learning, before developing the CBIFC, which is done using a flowchart, and Unified Modelling Language (UML), that consists of a use case and sequence diagram design.
doi:10.29408/edumatic.v4i1.2074 fatcat:akv5m7w765ghbgb4bbrbmn467y