Lúdico na formação de professores

Luciana da Silva Almeida, João Batista da Silva Santos
2019 Revista práticas de linguagem  
A pesquisa objetiva esboçar um quadro das contribuições da dinamização do espaço de uma brinquedoteca na formação de professores do curso normal médio. Participou do projeto uma turma de primeiro ano do Curso Normal Médio de Formação de professores do Colégio Estadual João Pessoa, bem como uma turma de Licenciatura em Pedagogia da UENF, ambos situados no município de Campos dos Goytacazes, RJ. Utilizamos a metodologia qualitativa e de intervenção, realizando entrevistas, planejando e oferecendo
more » ... ejando e oferecendo oficinas que pudessem subsidiar a formação docente. Valemo-nos de alguns teóricos, como Cunha (2001), Kishimoto (2010), vygotsky (1998), dentre outros. Concluímos que a brinquedoteca se constitui como um local ideal para que haja a vinculação de conceitos teóricos/metodológicos com a prática e o fazer docente.
doi:10.34019/2236-7268.2018.v8.28393 fatcat:of625p2gzjgvffzuxdyb4zgfhe