El dominio afectivo en el aprendizaje de las Matemáticas

Nuria Gil Ignacio
2017 Electronic Journal of Research in Educational Psychology  
Introducción. La finalidad de este trabajo es analizar las creencias, las actitudes y las reacciones emocionales que los estudiantes experimentan en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. El objetivo es conocer si las creencias, actitudes y atribuciones positivas acerca de sí mismos como aprendices son una fuente de motivación y expectativas de éxito ante la materia.Método. Para ello, hemos empleado una muestra de 346 alumnos de segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de
more » ... ligatoria (ESO) de Institutos de Badajoz, a los que se les aplicó un cuestionario sobre creencias y actitudes acerca de las matemáticas.Resultados y Discusión. Concluimos que el género no guarda relación con el autoconcepto matemático.
doi:10.25115/ejrep.v4i8.1218 fatcat:7sskv6i3vrhg5asdutp4bo5t2i