PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DE ENFERMAGEM QUANTO AO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA ATENÇÃO À SAÚDE

Larissa Sapucaia Ferreira Esteves, Danilo Tonietti
2017 Colloquium Vitae  
RESUMO Este estudo teve por objetivo analisar o papel do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) no desenvolvimento de uma das competências básicas posta pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em enfermagem, a competência Atenção à Saúde. Trata-se de pesquisa quantiqualitativa de estudo de caso. Os sujeitos foram os atores envolvidos com a dinâmica do estágio, ou seja, estudantes do último semestre da graduação e docentes. A coleta de dados se deu por meio da
more » ... por meio da aplicação de questionário semiestruturado, que gerou dados objetivos e dados subjetivos. Para a análise dos dados utilizou-se da estatística descritiva e da análise de conteúdos. Das ações realizadas no dia a dia, três foram significativas para o desenvolvimento da competência Atenção à Saúde, sendo elas: relação com outros serviços da rede de atenção à saúde, resolução de problemas em âmbito individual e/ou coletivo e atividades de caráter técnico. A análise dos dados mostrou que o desenvolvimento de competências vai além da realização repetitiva de ações. Conclui-se que estudantes e docentes consideram que esta competência foi desenvolvida durante a realização do estágio. Palavras-chave: competência profissional, prática profissional, ensino, educação em enfermagem, atenção à saúde. NURSING STUDENTS AND PROFESSORS' PERCEPTIONS TOWARDS THE DEVELOPMENT OF ATTENTION HEALTH CARE ABSTRACT The present paper analyses the role of the Supervised Curricular Internship in the development of "Attention to Health", one of the basic competences to be developed by a Nursing graduation course, according to the "National Curricular Guidelines". It is a qualitative and quantitative case study, where the subjects were the actors involved in the dynamics of the internship: last-year undergraduates and lecturers. Data was collect through a semi-structured questionnaire, which generated subjective and objective data, examined via descriptive statistics and via contents analysis. Three of the actions normally performed in the daily practice of the internship had a significant impact in the development of "Attention to Health": the relationship with other services within the healthcare system, the solution of individual and/or collective problems, and technical activities. The data collected shows that the development of competences goes beyond the performing of repetitive actions. The conclusion is that both last-year undergraduates and lecturers believe that the above mentioned competence was developed during the internship.
doi:10.5747/cv.2017.v09.n1.v192 fatcat:gnljx3k4grce3mfmfob74ztqwe