L'enseignement par projets en sciences et technologies : de quoi parle-t-on et comment justifie-t-on le recours à cette approche?

Abdelkrim Hasni, Fatima Bousadra, Bernard Marcos
2011 Nouveaux c hiers de la recherche en éducation  
Tous droits réservés © Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke, 2012 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de lMontréal. Il a pour mission la
more » ... mission la promotion et la valorisation de la recherche. https://www.erudit.org/fr/ Document généré le 11 juil. 2020 22:19 Nouveaux cahiers de la recherche en éducation L'enseignement par projets en sciences et technologies : de quoi parle-t-on et comment justifie-t-on le recours à cette approche? Teaching science and technologies using a project-based approach: what is implied and how can we justify using this approach? La enseñanza por proyectos en ciencias y tecnologías: ¿De qué se trata y cómo se justifica la utilización de este enfoque? Abdelkrim Hasni, Fatima Bousadra et Bernard Marcos Les approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies? Volume 14, numéro 1, 2011 URI : https://id.erudit.org/iderudit/1008841ar DOI : https://doi.org/10.7202/1008841ar Université de Sherbrooke L'enseignement par projets en sciences et technologies : de quoi parle-t-on et comment justifie-t-on le recours à cette approche? Résumé L'article traite de l'enseignement par projets en sciences et technologies aux niveaux primaire et nécessaires à la réussite de cet enseignement. L'article souligne aussi l'importance de mener des Mots-clés : enseignement par projets; savoirs conceptuels; démarche d'investigation; sciences et technologies. Teaching science and technologies using a project-based approach: what is implied and how can we justify using this approach? Abstract teaching approach. The article also stresses the importance of undertaking studies on the practices used in the classroom where this approach is applied. Keywords: 1 Ce texte a été produit dans le cadre de deux projets traitant des apprentissages disciplinaires et de la formation des enseignants (CRSH, Hasni et al., nº 410-2005-1523; CRSNG, Hasni et al
doi:10.7202/1008841ar fatcat:daxc2rk3gvd4vbtyfa4nn66bju