Ideologias totalitárias nas práticas educativas

José João Neves Barbosa Vicente
2012 Revista Polyphonía  
Resumo A forma de governo que no século XX assustou o mundo "civilizado" por ter negado de forma total a pluralidade dos homens (colocando o "Estado" como a única voz do mundo e o único capaz de dizer a verdade), classificada por Arendt como "totalitarismo", teve o seu fim, para alguns, com a queda de seus líderes. Essa visão é superficial e simplista, pois leva em consideração apenas a forma de governo como instituição. Na verdade, a parte mais forte e importante dela, a sua ideologia, nunca
more » ... ideologia, nunca morreu, nunca foi destruída. Essa ideologia, ou seja, a ideia de "criar" ou de "fabricar" homens conforme a vontade do "dirigente" está presente e de maneira ativa ainda entre nós e, com mais incidência, no campo da educação, especificamente no campo de interesse deste artigo -na educação escolar. Desse modo, entende-se a necessidade de se discutir essa questão no nosso tempo, apontando o rastro da ideologia totalitária impregnado nas práticas escolares, por meio de objetivos e métodos de procedimentos utilizados que, no fundo, refletem as intenções e interesses dos educadores, deixando-se de lado, assim, os educandos. Ações essas que, na sua essência, ao esquecerem a especificidade do educando e a sua capacidade criativa, destroem o sentido da educação, criando indivíduos semelhantes aos súditos dos regimes totalitários: funcionam, mas não pensam. Palavras-chave: totalitarismo, educação, educadores, educandos. Totalitarian ideologies in educational practice Abstract For some people, the form of government which in the twentieth century terrified the 'civilized' world by totally denying the plurality of people, making the 'State' the world's only voice and claiming that it alone was capable of telling the truth was classified by Arendt as 'totalitarianism', which came to an end with the fall of its leaders. This view is superficial and simplistic, as it only takes the form of government as an institution into consideration. In fact, the most powerful and significant component of this form of government, its ideology, has never died, has never been destroyed. That ideology, namely, the idea of 'creating' or 'making' people according to the will of 'leader' is present and still active and has greatest influence in the field of education and schooling which is the specific focus of this article. Hence, the need to discuss the issue of education in our time, pointing out the traces of totalitarian ideology impregnated in educational practices in schools, through their goals and methodology, which in essence, reflect the intentions and interests of educators while forgetting the learners. These actions which essentially neglect the specific requirements of learners and their creative ability, destroy the meaning of education, and form people similar to the subjects of totalitarian regimes, people who work but do not think.
doi:10.5216/rp.v21i1.16305 fatcat:4rafagvjizcc7ih5bp6od4uueq