Proposta curricular de Santa Catarina e a formação continuada na GERED de Criciúma/SC: a continuidade da descontinuidade

Vidalcir Ortigara, Matheus Bernardo Silva, Vânia Vitório
2014 Motrivivência  
RESUMO Esse artigo tem como enfoque observar os cursos de formação continuada realizadas durante os anos 2003 a 2010 na 21 a GERED situada no município de Criciúma/SC. Partimos como ponto de análise para estas formações os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina, juntamente com outros documentos efetivados a posteriori da mesma. A questão metodológica se caracterizou como uma análise documental das formações realizadas. Verifica-se que no período analisado ocorreram "cursos" que
more » ... eram "cursos" que se encaixariam como formações continuada, entretanto, esses cursos foram realizados de forma fragmentada e desarticulada entre os mesmos, resultando, portanto, em uma ineficácia de um processo que realmente alicerce os docentes em suas ações mediante os elementos norteadores contidos na Proposta Curricular. Palavras-chave: ABSTRACT This article has as its focus observe continuing training courses held during the years 2003 to 2010 on 21a GERED situated in the municipality of Criciúma/SC. We set out as a point of analysis for these formations the assumptions of the Curricular Proposal of Santa Catarina, along with other documents take effect retrospectively. The methodological issue was characterised as a documentary analysis of the formations carried out. It turns out that in the analyzed period occurred "courses" that would fall into as continuing formations, however, these courses were conducted in fragmented and disjointed way between them, resulting therefore in an inefficiency of a process that actually Foundation teachers in their actions by the guiding elements contained in the proposed Curriculum.
doi:10.5007/2175-8042.2014v26n42p175 fatcat:s3ecbadcnncj5eiiewqwaucpzu