O CURRÍCULO E A NOVA RACIONALIDADE DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO:

Laura Cristina Vieira Pizzi, Roseane Maria De Amorim
1969 Revista Sul-americana de Filosofia e Educação  
Resumo O objetivo deste artigo é destacar alguns pontos relativos à sociedade do conhecimento e como as questões que circundam esse tema produzem efeitos no currículo escolar e na formação das pessoas. Partimos do pressuposto de que as políticas curriculares no Brasil tomam o currículo como lócus de construção de uma nova racionalidade, que tende a colocar em segundo plano o papel dos saberes escolares, priorizando a obtenção de informações e o desenvolvimento de determinadas competências.
more » ... competências. Palavras-chave: currículo, sociedade do conhecimento, vontade de aprender, racionalidade, saberes escolares. Resumen El propósito de este artículo es destacar algunos puntos en relación con la sociedad del conocimiento y cómo las cuestiones relacionadas con este tema producen efectos en el currículo escolar y en la formación de las personas. Partimos de la suposición de que las políticas curriculares en Brasil tienen el currículo como locus de construcción de una nueva racionalidad, que tiende a poner en segundo plano el papel de los conocimientos escolares, dando prioridad a la adquisición de información y al desarrollo de ciertas habilidades. Palabras clave: currículo, sociedad del conocimiento, disposición para aprender, racionalidad, saberes escolares. Introdução Este artigo se propõe a discutir o lugar do currículo escolar no que se refere à lógica da racionalidade das competências e as suas implicações no tocante à
doi:10.26512/resafe.v0i23.4665 fatcat:3h6axpntmrbdxnl76gdmd6goki