Descripción. Est e proyecto fue dirigido a decentes de la EGB3 y Escuelas para adultos y se organizó en tres módulos de 40 horas cada uno lo que hizo un total de 120 horas, t o s dos primeros módulos dieron marco teórico a los; docentes y el último permitió formular trabajos con proyectos escolares y comunitarios. Esto facilitó la articulación del proyecto Polo de Desarrollo del Instituto de Nivel Terciario de Villa Ángela con la temática de la Salud Reproductiva. Fu ndament ación de la

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... a. En la Argentina aunque somos iguales ¡ante la ley, no lo somos para acceder a un derecho humano básico como es el de elegir cuándo y cómo tener hijos. No existe legislación nacional que cobije a todos por igual, ya que la ausencia de políticas de proc reación responsable y salud materno infantil, nos muestra un país donde mueren 18,8 por mil niños al año, y donde el 16. % de los alumbramientos, la madre es adolescente. Según las estadísticas, se producen 38 muertes maternas por cada cien mil nacimientos, promedio que sube en Foimosa a 163 mujeres y en la Capital Federal se reduce a 3. Detrás de la mortalidad de estas madres tenemos el aborto clandestino, las hemorragias; y toxemias producidas por falta de control. Mabel Bianco paira el estudio e investigación de la mujer dice que esto golpea a las más pobres. De hecho no hay que confundir la política poblacional con los derechos humanos "el estado puede incentivar las familias numerosas y a la vez respetar la libre elección de los ciudadanos a tener hijos " aclara la licenciada María José Luberdmo del Instituto Nacional de la Mujer. En cuanto a la implementacicn y creación de políticas de salud reproductiva y planificación familiar, hay una gran heterogeneidad en el país. Córdoba, Santa Fe y Santa Cruz no poseen organismos oficiales para el tratamiento de la temática. A estas provincias se le suman Corrientes y Jujuy que tienen diseñadas estas áreas pero no desarrollan programas ni servicios. La provincia del Chaco se cuenta entre las que se ocupa del tema a partir de la ley 4276 del año 1996 "Ley de Salud Reproductiva". La misma señala los objetivos específicos del programa, los servicios y las; garantías. En el ámbito nacional no existe ninguna decisión visible en cuanto a salud reproductiva pero ello no implica que la temática se deje; de lado, ya que se convirtió en un contendido de aprendizaje explicitado en los diseños auriculares del tercer ciclo de EGB y Polimodal De todos modos, paja que una red de conocimientos funcione eficazmente, es fundamental, que iv.N^í intervengan en ella y con idéntico grado de conciencia sobre la tarea, representantes de la educación, la salud publica y la justicia, además de existir instrumentos legales claros que faci liten las acciones escolares y comunitarias. En el trabajo de aula cuando se analiza esta temática con los alumnos de tercer ciclo de EGB o de Polimodal, no se posee un herramienta lo suficientemente sólida para abordar la situación con jóvenes, que desconocen aspectos relacionados con la salud reproductiva y con docentes temerosos de abrir el debate ante hechos consumados. Por lo expuesto esta propuesta de capacitación busca: a. Instalar en el ámbito docente saberes para abrir la discusión respecto de la salud reproductiva desde una perspectiva ética y m.oralmente válida y con ello conseguir la transposición didáctica deseada b. Propiciar el desarrollo de proyectos que faciliten a los docentes trabajar y que impacten sobre actores reales; en este caso las mujeres de sectores sociales disminuidos. c. Permitir a los docentes trabajar en el ámbito de la comunidad com o animador sociocultural Marco Teórico. La problemática de la Salud Reproductiva y particularmente la relacionada con la adolescencia ha sido una creciente preocupación en el ámbito mundial en los últimos afíos. El género humano desde su concepción hombre o mujer es una problemática educativa de actualidad, explícita la Ley Federal de Educación, que se convierte en marco contenedor de otros aspectos que como puntas de iceberg se asoman en la cotidianeidad de la comunidad educativa y de la sociedad de nuestra provincia. Wimfred Woodhull dice que, la existencia de prejuicios sexista:» y el desconocimiento de algunos derechos básicos para la convivencia, nos pone frente a la temática de la silenciosa violencia doméstica que repercute en embarazos no deseados de padrastros u otros miembro s de la familia, dando lugar al clásico terrorismo consentido, altamente criticado pero generalmente no abordado en el salón de clases. Cuando un niño nace, se incorpora a las estadísticas demográficas de población En algunos países, como en China, pasa a formar el grueso de la pobreza y en otros, tales como Francia o España, es el sujeto esperado para eviteir la caída de la pirámide invertid^ de la gráfica del último censo poblacional. En nuestra regi ón, con una mirada proyectiva se hace prioritario, el conocimiento de la regulación de la fecundidad, la planificación familiar y la resp onsabilidad compartida de hombres y mujeres; puesto que se reconoció, desde el sector polídeo que el concepto de población debe ser visto en el marco del contexto amplio del desarrollo ■v.y* sostenible, como lo dijo María José Lubertino para la Revista Luna cuando estaba en 1 Instituto Social y Político de la Mujer. La legisladora chaqueña Julia Scarpino se pregunto: ¿Cómo modificar la pertinaz realidad de deficiencias e inquietudes en la cobertura y la calidad de la atención a la salud reproductiva y de inculcación de los derechos reproductivos, en particular entre los pobres? Haydeé Birgin dice que en la sociedad actual se deben discutir los temas de responsabilidad compartida para ayudar a hombres y mujeres la importancia de la participación en la salud reproductiva compíirtiendo, además el trabajo doméstico y el cuidado de los niños, evitando la violencia de cualquier tipo, promoviendo habilidades de negociación y comunicación, aceptando incluso la transformación cultural. Otro de los temas para abordar dentro de la Salud reproductiva, es la Planificación Familiar, que permitirá, según Haydeé Birgin ver una nueva perspectiva de la regulación de la fecundidad, de hombres y mujeres, teniendo en cuenta su trabajo, sus ingresos y posibilidades futuras de educación paira sus hijos ya sean para salir de la pobreza o para mejorar su nivel de vida. Propósitos. • Analizar los aspectos que componen la salud reproductiva • Caracterizar a la adolescencia desde la perspectiva de la salud sexual • Conocer políticas internacionales y nacionales sobre salud reproductiva • Determinar medidas preventivas y profilaxis con relación a enfermedades de transmisión sexual • Discutir ios derechos reproductivos y la planificación familiar • Informar sobre características, causas y consecuencias del aborte» • Presentar y debatir la cuestión del genero en marco social • Recuperar datos que permitan acciones reales en el ámbito escolar y comunitario • Accionar en el ámbito escolar y comunitario para mejorar la cal idad de vida reproductiva • Integrar instituciones de la comunidad involucradas en la problemática ( policía, hospital, tribunales) en el análisis conjunto y en la discusión e implementación de alternativas de acción en cada ámbito • Generar proyectos de construcción de redes de contención social de alumnos y madres a partir de las escuelas • Promover en los futuros docentes conciencia y práctica en el tratamiento de esta problemática • Constituir una red de docentes que trabajen en la problemática una vez completado el ciclo del proyecto • Incorporar al curriculum de formación docente contenidos y experiencias educativas en la temálica Modulo 1 Objetivos Específicos • Reconocer Leyes sobre salud reproductiva para poder reconocer postura • Reconocer las implicancias del género en la salud reproductiva • Conocer los derechos reproductivos Contenidos Conceptuales • Políticas y Leyes Provinciales, Nacionales e Internacionales sobre salud reproductiva • Género: Teorías de género. Perspectiva de género. Decisiones para el desarrollo. Roles. Demografía humana • Derechos Reproductivos Violencia familiar, Violencia de pareja Agresión sexual, Maltrato psicológico. Contenidos Procedimentales • Selección e interpretación aportada por los docentes dictantes para enseñar políticas sobre salud reproductiva • Interpretación de contenidos sobre género humano y lo que ello implica • Interpretación de lo que implica el derecho reproductivo Contenidos Actitudinales • Sentir necesidad de informarse pam ayudar a los alumnos en la problemática de la saluda reproductiva • Respeto por si mismos y los demás en lo que impüca : derechos y dec isiones en relac ión a la salud repr oductiva Módulo 2 Objetivos Específicos • Tomar postura sobre el aborto para poder trabajarlo con los alumnos • Analizar diferentes perspectivas sobre la planificación familiar • Reconocer las distintas enfermedades de transmisión sexual y sus implicancias para poder prevenir • Interesarse sobre la salud materna, para que haya salud infantil. Contenidos Conceptuales • Aborto: Información. Investigaciones. Legislación • Planificación Familiar: Diferentes perspectivas. El control de la natalidad. Regulación ele la fecundidad. Salud reproductiva y pobreza. Necesidades insatisfechas de la planificación familiar • Salud Materna: Iniciativas. Información. Opciones para el parto. Mortalidad • Enfermedades de transmisión sexual HIV/SIDA. Riesgos no planificados de enfermedades de transmisión sexual. La educación relativa a la sexualidad. O ías enfermedades Contenidos Procedimentales • Interpretación de datos sobre los temáis tratados • Interpretación de la información y adaptación a las necesidades de la escuela y la familia • Adaptación del material recibido pana las clases con sus alumnos y charlas con los padres Contenidos Actitudinales • Respeto por la vida en todas sus manifestaciones y aceptación de las diferencias en relación a posturas. Modulo 3 Objetivos Específicos • Trabajar con adolescentes y padres los contenidos de los módulos 1 y 2 adaptándolos a sus características. • Conocer los conceptos que; se manejan sobre adolescencia y salud reproductiva para poder trabaj ar en el aula y con los padres la temática. Contenidos Conc eptuales Salud reproductiva: • Adolescencia y salud sexual. Jóvenes en situación de riesgo. Información y servicios para adolescentes. Higiene sexual. • Derechos reproductivos adolescentes. Nivel de conocimientos y prácticas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes. La educación retrasada en el inicio de la educación sexual. Contenidos Procedimentales • Selección e interpretación de la información recibida para trabajar en el aula con los alumnos y con los padres • Organización de la información para que la puedan recibir y entender alumnos y padres • Interpretar actitudes que signifiquen pedido de ayuda. Contenidos Actitudmales • Respeto por los demás aceptando las diferencias culturales y aportando esquemas que ayuden a la salud reproductiva. • Actitud de apertura para entender a los alumnos y padres ayudándolos a que utilicen técnicas de prev ención antes que entrar en situación de riesgo. • Respeto por la vicia en todas sus manifestaciones aportando información para que ayude a los alumnos y padres al desarrollo de la salud reproductiva