ESTUDOS SOBRE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO CENTRO-OESTE BRASILEIRO

Bruna Piau Reis, Sueli Teresinha de Abreu-Bernardes
2014 Poíesis Pedagógica  
Resumo: Este texto delineia os resultados de um subprojeto em andamento, "O 'ser professor' na literatura produzida nos programas de pós-graduação em educação da Região Centro-Oeste", que se integra à Rede de Pesquisadores sobre Professores do Centro-Oeste -REDECENTRO. Seu objetivo é apresentar e discutir dados da análise de duas dissertações de mestrado que tiveram como foco o professor de educação básica. A pesquisa caracteriza-se como um estudo do estado da arte e, como tal, as produções são
more » ... l, as produções são investigadas em uma abordagem qualitativa, tendo como instrumento uma ficha de análise desenvolvida especificamente para esse estudo. São apresentados, igualmente, alguns dados de outros programas de pós-graduação, parceiros da mesma Rede, relativos a período anterior a esse estudo, com o intuito de possibilitar uma aproximação comparativa. O estudo desenvolve-se, entre outros, com aportes de Guimarães (2004) e Silveira et al (2011). Os dados analisados revelam uma concepção crítica de professor, alcançados por meio de uma aproximação ao método histórico-crítico, com fundamentos na história oral e aporte em autores contemporâneos. O processo investigativo até aqui construído exigiu muito mais do que a análise descritiva das dissertações, pois foi necessário compreender sua metodologia de elaboração. Palavras-chave: Pesquisa Educacional; Professor; Educação Escolar Básica; Concepção Crítica. ESTUDIOS SOBRE EL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL MEDIO OESTE BRASILEÑO Resumen: Este documento resume los resultados de un subproyecto en curso, "El 'ser un maestro' en la literatura producida en los programas de postgrado en educación en la región del Medio Oeste", que integra la Red de Investigadores sobre Docentes en el Medio Oeste -REDECENTRO. Su objetivo es presentar y discutir el análisis de datos a partir de dos disertaciones de master que se han centrado en el maestro de escuela primaria. La pesquisa se caracteriza como un estudio del estado del arte y, como tal, las producciones se investigan en un enfoque cualitativo, teniendo como instrumento un formulario de análisis desarrollado específicamente para este estudio. Se presentan también algunos datos de otros programas de postgrado, pertenecientes a la misma red, anteriores a este estudio, con el fin de permitir un enfoque comparativo. El estudio se desarrolla, entre otros, con los aportes de Guimarães (2004) y Silveira et al, (2011). Los datos analizados revelan una concepción crítica del maestro, lograda a través de una aproximación al método histórico-crítico, con fundamentos en la historia oral y la contribución de autores contemporáneos. El proceso de investigación construido hasta ahora ha requerido mucho más que un análisis descriptivo de las disertaciones, ya que era necesario comprender su metodología de preparación. Abstract: This text delineates the results of an ongoing project "Being a teacher' in the literature produced in education posgraduation programs from the "Midwest Region", which is integrated to network of researches on teachers from the Midwest REDECENTRO. The aim of the paper is to present and discuss data of the analysis from two dissertations of master degree which focus is the basic education teacher. The research is characterized as a state of the art study, in which, the productions are investigated in a qualitative approach, having as an instrument, a analysis form specifically developed for this study. It is equally presented some data from other posgraduation programs, partners of the same group related to a previous period of this study, with the purpose of enabling a comparing closeness. The study is developed, among others, with the help of Guimarães (2004) and Silveira et al (2011) . The analyzed data revealed a critical conception of teacher reached by the means of an approximation to the historical critical method, based on the oral history and the contribution of contemporary authors. The investigative process constructed up to now required much more than a dissertations descriptive analysis because it was necessary to comprehend its elaborating methodology.
doi:10.5216/rpp.v11i2.29577 fatcat:2ecvvbhxbbarhcqrztmksbnbn4