Políticas educacionais orientadas à inovação

Karina Domingues Bressan Vidal, Ivan Rocha Neto
2016 Política e Gestão Educacional  
RESUMO: Considerando que as tecnologias digitais influenciaram não apenas o ambiente escolar mas os hábitos de uma geração, este artigo explora os desafios dos formuladores de políticas educacionais voltadas para o desenvolvimento do indivíduo para o século XXI. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas principais estratégias educacionais implementadas por países que obtiveram alta classificação no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes em 2012 e nas estratégias brasileiras. A
more » ... brasileiras. A pesquisa bibliográfica apontou que é necessário não apenas investir em infraestrutura e formação de professores, mas também em uma reforma curricular flexível, voltada para a realidade local; realizar revisão da proposta pedagógica, valorizando a construção do conhecimento ao invés da memorização; alterar o processo de avaliação, aplicando a auto-avaliação e avaliação por pares, ao invés dos testes tradicionais; investir no desenvolvimento profissional dos professores; reestruturar a escola; e avaliar constantemente os resultados por meio de indicadores. Palavras chave: Educação. Tecnologias digitais. Políticas públicas. ABSTRACT: Whereas digital technologies influenced not only the school but the habits of a generation, this article explores the challenges of educational policies focused on the development of the individual for the 21st century. A literature search was performed in the main educational strategies implemented by countries that have achieved high rank in the International Student Assessment Program in 2012 and in the Brazil's strategies. The research pointed out that it is necessary not only to invest in infrastructure and training of teachers, but also in a flexible curricular reform geared to the local reality; perform review of pedagogical proposal, valuing the knowledge construction instead of memorization; change the evaluation process, applying the selfevaluation and peer review, instead of traditional tests; investing in the professional development of teachers; restructure the school; and assess constantly the results through indicators.
doi:10.22633/rpge.v20.n2.9462 fatcat:m23xdwsvmzdsll2fd7xe5cinxu