Convocar las raíces de lo humano: hacia una nueva educación

José Ángel AGEJAS ESTEBAN
2017 Relectiones  
Convocar las raíces de lo humano: hacia una nueva educación Restoring humaneness in humanity: towards a new education PRESENTACIÓN PRESENTATION Nos complace poder presentar ante la comunidad académica y científica el cuarto número de nuestra revista. La ilusión inicial del proyecto se convierte ya en un agradecimiento por la creciente acogida e interés por parte de estudiosos e investigadores. Prueba de ello son los contenidos de esta edición, que convocan a expertos de distintas áreas de los
more » ... ntas áreas de los estudios de Filosofía y Humanidades y de diversos países e instituciones académicas. La convocatoria para las aportaciones en este número proponía la reflexión sobre los fundamentos de la educación tras la crisis de las ideologías y el escepticismo en que ha desembocado la Postmodernidad. No todas las contribuciones enviadas a la redacción de la revista y que han sido aprobadas por los revisores tienen su foco temático de atención explícitamente sobre la educación, pero sí permiten un acercamiento interdisciplinar a los fundamentos antropológicos de las ciencias humanas y las exigencias éticas de diversas actividades profesionales. En conjunto han sido seis los estudios y tres las investigaciones aprobadas. En los Estudios tenemos una primera reflexión de Rubio sobre la analogía como clave de lectura de la Ilíada. El clásico de la cultura griega es, al mismo tiempo, un referente insoslayable para el quehacer educativo, pedagógico en el sentido más original de la palabra, cuando la propuesta del héroe suponía el aliciente para la imitación de sus virtudes. Le sigue un estudio sobre el mito religioso fundacional de la cultura mapuche. Tobar nos ofrece una lectura hermenéutica de los mitos religiosos con los que uno de los pueblos originarios del actual Chile daba cuenta de su cosmología y las categorías que configuran su cultura. El tercero de los estudios, de Ana Valle, elabora una "Propuesta de nueva clasificación de la obra cinematográfica de Alfred Hitchcock a la luz de las implicaciones morales de la posición de cámara y el montaje. Estilos de 'Unidad' y 'Fragmentación' ". Repensar el cine y sus fundamentos éticos y antropológicos tiene como una posible consecuencia este ir más allá de los elementos meramente técnicos para clasificar el cine del genio inglés.
doi:10.32466/eufv-rel.2017.4.323.17-18 fatcat:wh4zjq2fxjf6litbbvuvh3uguq