Profesor universitario, ser en resiliencia. Una mirada a su labor en el contexto educativo actual

Teresa de Jesús Sierra Molina, Universidad Marista de Mérida, Dora Esperanza Sevilla Santo, Mario José Martín Pavón, Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad Autónoma de Yucatán
2019 Diálogos sobre educación  
Profesor universitario, ser en resiliencia: una mirada a su labor en el contexto educativo actual The university professor, a resilient being: a look at professors' work in the current educational environment Resumen El presente artículo deriva de una tesis doctoral cuyo propósito fue analizar la forma en que los aspectos personales, sociales, profesionales y de la labor docente, así como los institucionales, se relacionan con la resiliencia, entendida esta como la creación de nuevas
more » ... e nuevas estrategias a partir de la necesidad de resistir; vista desde la perspectiva triádica, la cual considera la importancia de contar con recursos personales, ambiente familiar estable y redes externas de apoyo. El estudio se desarrolló desde el paradigma cuantitativo con enfoque mixto. Los participantes fueron profesores por horas y tiempo completo de las licenciaturas de Psicología e Engeniería. Se utilizaron como instrumentos: la Escala de Resiliencia Mexicana y un cuestionario de contexto. Los resultados del análisis cuantitativo destacan bajos niveles de resiliencia en la mayoría de los participantes que es la influencia para la conformación de factores como: fortaleza y confianza en sí mismos, competencia social, apoyo familiar y estructura percibidos; mismos que se relacionan de manera diferenciada, según carrera y tipo de contrato, con la religiosidad, la percepción de salud y la dedicación a funciones añadidas a la docencia. Estos resultados reflejan la necesidad de una mirada organizacional positiva que incluya la formación del profesor como profesional, pero también como individuo. Palabras clave: universidades -profesores -resiliencia -educación superior -cambio educacional. Abstract This paper originated in a doctoral thesis whose aim was to analyze the way in which personal, social, professional and teaching practice aspects as well as organizational characteristics correlate to resilience, understood as the creation of new strategies faced with the necessity to resist, seen from a triadic perspective that
doi:10.32870/dse.v0i19.539 fatcat:u7ciz422nnc7fbyl3yqdpfr5je