Políticas públicas de ensino superior no Brasil: um olhar sobre o acesso e a inclusão social

Luci Annee Vargas Carneiro, Fabiane Romano de Souza Bridi
2020 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  
RESUMO: Este artigo é fruto de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica que se propõe a discutir o percurso histórico das políticas públicas de Ensino Superior no Brasil, com foco na expansão e interiorização deste nível de ensino. Problematiza algumas implicações das mesmas através do levantamento de referências sobre a temática em publicações acadêmicas e textos oficiais. Os resultados apontam para um expressivo investimento na ampliação do acesso que culminou com o aumento
more » ... umento significativo de vagas em instituições públicas e privadas, atingindo um público antes excluído, e fragilidades no que tange ao apoio necessário para a permanência e garantia de aprendizagem destes estudantes. Em virtude do déficit histórico no acesso ao Ensino Superior no país, conclui-se que se faz necessário a manutenção desta referida ampliação aliada a programas de assistência estudantil que garantam o suporte necessário ao processo acadêmico e de profissionalização dos estudantes universitários. PALAVRAS-CHAVE: Políticas públicas. Ensino superior. Acesso. Inclusão social. RESUMEN: Este artículo es fruto de una investigación cualitativa del tipo bibliográfica que se propone discutir el recorrido histórico de las políticas públicas de Enseñanza Superior en Brasil con foco en la expansión e interiorización de este nivel de enseñanza. Problematiza algunas implicaciones de las mismas a través del levantamiento de referencias sobre la temática en publicaciones académicas y textos oficiales. Los resultados apuntan a una expresiva inversión en la ampliación del acceso que culminó con el aumento significativo de vacantes en instituciones públicas y privadas alcanzando un público antes excluido y fragilidades en lo que se refiere al apoyo necesario para la permanencia y garantía de aprendizaje de estos estudiantes. En virtud del déficit histórico en el acceso a la Enseñanza Superior en el país, se concluye que se hace necesario el mantenimiento de esta referida ampliación aliada a programas de asistencia estudiantil que garanticen el soporte necesario al proceso académico y de profesionalización de los estudiantes universitarios.
doi:10.21723/riaee.v15i1.12059 fatcat:547dgeus7ndbreuhb3vigyg4fa