El propósito de esta investigación consistió en revisar de forma crítica y reflexiva la relevancia de las principales publicaciones indizadas entorno al desempeño profesional educativo. Se fundamentó en un estudio cualitativo mediante un análisis sistemático de las bases de datos, Redalyc, Scielo, Google académico, Scopus y Dialnet, entre los años 2019 al 2022, por medio de las cuales se han analizado 20 publicaciones con el enfoque cualitativo, 25 con el enfoque cuantitativo y 10 publicaciones

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... con el enfoque mixto, haciendo un total de 55 revistas indizadas, que garantizaron la confiabilidad y autenticidad de la información. Como resultados destacados se evidenció que las temáticas con mayor investigación correspondieron a la valoración del educador, al liderazgo directivo en el desempeño docente, la utilización de estrategias virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la planificación de actividades y capacitación del educador, en la mejora del desempeño profesional en el aula. Se concluyó que es necesario la implementación continua al educador para la optimización de su desempeño profesional en un entorno educacional adecuado para que puede ejercer su práctica docente tanto presencial como virtual, puesto que los procesos pedagógicos y las teorías implícitas sobre la enseñanza han cambiado en concordancia con el uso de las tecnologías de información.