Classificação de Objetos de Aprendizagem Segundo o Grau de Multimodalidade

Thaísa Jacintho Müller, Alberto Bastos do Canto Filho, Érico M. H. Amaral, José Valdeni de Lima, Liane Margarida Rockenbach Tarouco
2013 RENOTE  
Este artigo apresenta o extrato de uma pesquisa que avalia os níveis de multimodalidade inerentes a objetos de aprendizagem e propõe um padrão para classificação de softwares educacionais de acordo com os tipos e quantidades de mídias presentes. Para o desenvolvimento do estudo, alguns conceitos como estilo individual, carga cognitiva e multimodalidade foram amplamente explorados. Também foram observados os recursos comumente disponíveis em aplicações educacionais, como: Audio Verbal e Não
more » ... o Verbal e Não Verbal, Visual Verbal e Não Verbal e Interação, os quais originaram, inicialmente, uma classificação de 18 pontos, que foram reduzidos a 7 classes. Para validação desta pesquisa, foi realizado um experimento com uma turma de graduação, o qual serviu para corroborar com a efetividade da classificação criada.
doi:10.22456/1679-1916.41650 fatcat:wllns2p37zdcxizxm4tbic245y