SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ENTREVISTA COM CHARLOTTE DANIELSON

Luís Roberto De Souza Júnior
2017 Linguagens Educação e Sociedade  
A consultora educacional americana Charlotte Danielson é uma das mais reputadas especialistas em avaliação docente dos Estados Unidos. Como formação em algumas das principais universidades estadunidenses e inglesas (Cornell, Oxford e Rutgers) em História, Filosofia e Administração e Supervisão Educacional, Danielson escreveu vários livros sobre planejamento curricular, prática docente e avaliação de professores. Em seu livro mais conhecido, Melhorar a prática profissional: um quadro de
more » ... quadro de referência para a docência (em tradução portuguesa editada pelo Ministério da Educação de Portugal), ela formulou um modelointitulado The Framework of Teachingque serve tanto para guiar o trabalho dos professores quanto para avaliá-lo. O modelo tem sido aplicado com sucesso em seis estados estadunidenses e em países como Chile e Portugal. O The Framework of Teaching prega que os critérios da avaliação devem ser elaborados a partir de um consenso sobre a melhor forma de ensinar. Danielson propõe o que seria essa "melhor forma de ensinar" com base em estudos empíricos e pesquisas teóricas que ela identificou como responsáveis por melhorar o aprendizado do aluno. No The Framework of Teaching, a atividade docente é dividida em 22 componentes, que são separados em quatro áreas principais: planejamento e preparação; ambiente em sala de aula; ensino e responsabilidade profissional. Na entrevista a seguir, Danielson afirma que a avaliação de professores não deveria ser um assunto polêmico, pois "um bom sistema de avaliação de professores garante a qualidade do ensino e o crescimento profissional dos professores". Defende o diálogo entre professores e avaliadores e ressalta a importância de professores que saibam reconhecer os próprios pontos fracos e de avaliadores que façam julgamentos baseados em evidências. A senhora tem várias obras publicadas e é uma das mais respeitadas especialistas em qualidade e avaliação docente, mas sua formação acadêmica, apesar de ter sido em universidades renomadas, não foi inicialmente direcionada para a área. CD: Ao longo de minha carreira, dei aulas para quase todos os níveis escolares, desde o jardim da infância até a faculdade. Também fui diretora, coordenadora curricular e responsável pelo treinamento de professores e usei essa experiência para elaborar o The Framework of Teaching. Mas a princípio estudei História (ele se graduou na Universidade de Cornell, com especialização em História Chinesa). Depois fui para Oxford, onde fiz mestrado em Filosofia, Política e Economia. Duas décadas depois, em 1978, quando eu já lecionava e tinha interesses nas áreas de planeamento
doi:10.26694/5903 fatcat:l3xexictyjdh5atqsyf36yhteq