O DOCENTE-PESQUISADOR: A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COMO UMA FORMA VÁLIDA DE GERAÇÃO DE CONHECIMENTOS

Gary Anderson, Kathryn Herr
2016 Revista Interinstitucional Artes de Educar  
Resumo: O presente texto discute a questão da pesquisa em educação em face do compromisso político de gerar conhecimentos e potencializar a transformação das práticas pedagógicas. Destaca alguns tipos de investigação que vêm sendo realizados na, sobre e com a escola e sublinha o desafio bem como a importância da realização de pesquisas com os professores, numa perspectiva de investigação-ação participativa. Traça alguns critérios de validade para a pesquisa e conclui com algumas reflexões a
more » ... mas reflexões a respeito da relevância da investigação-ação participativa envolvendo universidade e escola básica como um fator importante para o desenvolvimento profissional dos docentes. Por fim, enfatiza a narração e a etnografia como modos de os professores documentarem e repensarem suas práticas e o contexto sócio-cultural e econômico em que estão inseridos. Palavras-chave: Investigação-ação; Participação; Pesquisa docente. EL DOCENTE INVESTIGADOR: LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO UNA FORMA VÁLIDA DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS Resumen: En este trabajo se analiza el tema de la investigación educativa frente al compromiso político para generar conocimiento y potencializar la transformación de las prácticas de enseñanza. En este sentido, se destacan algunos tipos de investigación que se llevan a cabo en, sobre y con la escuela y subraya el desafío y la importancia de la realización de investigaciones con los maestros en una perspectiva de investigación-acción participativa. Esboza algunos criterios de validez para la investigación y concluye con algunas reflexiones sobre la importancia de la investigación-acción participativa que involucra la universidad y la escuela como un factor importante para el desarrollo profesional de los docentes. Por último, enfatiza la narración y la etnografía como formas de documentar y repensar las prácticas y el contexto sociocultural, económico de la escuela. Palabras clave: Investigación-acción; Participación; Investigación docente. Tem-se escrito muito acerca da investigação-ação como uma metodologia com a potencialidade não apenas de melhorar ou transformar as práticas, mas também de gerar conhecimentos, tanto locaiso saber popularquanto públicoso saber científico. Sem dúvida, diferentes disciplinas e campos de prática profissional se apropriaram da _____________________________________________________________________ Revista Interinstitucional Artes de Educar. Rio de Janeiro, V. 2 N. 1pág 4-24 (fev -mai 2016): "Artes de ser professor: práticas, criações e formações" -
doi:10.12957/riae.2016.21236 fatcat:vy2skevmzzd3ziwton7b7friia