A copy of this work was available on the public web and has been preserved in the Wayback Machine. The capture dates from 2022; you can also visit the original URL.
The file type is application/pdf
.
أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم
2020
University of Sharjah Journal for Humanities and Social Sciences
الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في كل من: انتقال أثر التعلم البعيد، وانتقال أثر التعلم القريب لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (69) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي، تم اختيارها بالطريقة العشوائية. توزعت عينة الدراسة على شعبتين: إحداهما تمثل المجموعة التجريبية (37 طالبة)، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة (32 طالبة). تم التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي
doi:10.36394/jhss/17/1a/2
fatcat:el7h3yjloreutl3dbsrficrmyu