PANDEMIA E O BIOPODER: REFLEXOS DA CRISE NA DISCUSSAO DO ACESSO A EDUCACAO COMO DIREITO

SANDRA ALELUIA HORA DA COSTA, PAULO ROBERTO RIBEIRO MORAIS, VANESSA NASCIMENTO MONTEIRO
2020 Anais do XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)   unpublished
PAULO ROBERTO RIBEIRO MORAIS https://orcid.org/0000-0001-9542-8437 VANESSA NASCIMENTO MONTEIRO https://orcid.org/0000-0002-6605-711X Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 2, p. 1-14, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ Resumo: A crise mundial vivida no ano de 2020 por conta da pandemia do Sars-Cov-2 tem trazido reflexos nos mais diversos setores da sociedade contemporânea. Dentre os aspectos que estão em evidência se destaca o biopoder. Tal conceito pode ser visto nos processos
more » ... visto nos processos decisórios de gestão dos sistemas de saúde e educação, como por exemplo, no debate do Enem 2020 e do novo Fundeb. Políticas públicas baseadas no biopoder ferem diretamente o acesso aos direitos fundamentais garantidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. Nesta perspectiva, este artigo analisa como a pandemia evidencia as desigualdades vivenciadas no sistema educacional brasileiro e como o biopoder interfere negativamente na construção de uma sociedade onde direitos e deveres sejam igualmente respeitados. Abstract: The world crisis lived in 2020 because of Sars-Cov-2 has brought many reflections in the contemporary society sectors. Inside the aspects that are in evidence stand out the biopower. That concept can be seen in decision-makers systems management processes in education and health, as example, in 2020 Enem debate and the new Fundeb. The public policy based in biopower hurt directly in the access to fundamental rights guaranteed for the Universal Declaration of Human Right. In this perspective, this article analyses how the pandemic evidence inequalities lived in the educational system and how the biopower negatively interfere in the society construction where rights and duties are equally respected. Resumen: La crisis mundial vivida en el 2020 por la pandemia del Sars-Cov-2 ha traído reflejos en los más diversos sectores de la sociedad contemporanea. De entre los aspectos que están en evidencia se destaca el bipolar. Tal concepto se puede ver en los procesos decisorios de gestión de los sistemas de salud y educación, como por ejemplo, en el debate del Enenm 2020 y del nuevo Fundeb. Políticas públicas basadas en el bipolar hieren directamente el acceso a los derechos fundamentales garantizados por la Declaración Universal de los derechos Humanos. En esta perspectiva, este artículo haz un análisis como la pandemia evidencia las desigualdades vividas en el sistema educacional brasileño y como el bipolar interfiere negativamente en la construcción de una sociedad donde derechos y deberes sean igualmente respetados. Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 2, p. 2-14, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/
doi:10.29380/2020.14.02.73 fatcat:rtnr7di7ivg2rncfqbs63lszpa