O papel dos websites de cidades tombadas na educação patrimonial

Eliane Lordello, Norma Lacerda
2011 Revista CPC  
Resumo O objetivo deste artigo é demonstrar o papel dos websites de cidades tombadas para a educação patrimonial. O trabalho indaga o papel dessas mídias para a educação patrimonial. Para responder à questão que o motiva, conduz-se pela hipótese de que a descoberta das representações sociais dessas cidades, nos sites, contribui para estruturar um conhecimento acerca delas e para a sua educação patrimonial. Pautado por tais questão e hipótese, o argumento fundamenta-se nos seguintes conceitos:
more » ... uintes conceitos: educação patrimonial, tal como surge nas teorias e cartas patrimoniais; websites, entendidos como os mais novos suportes narrativos das cidades; representações sociais, conforme preconizadas por Moscovici. Assim fundamentado, o artigo apresenta um método para a detecção de representações sociais de cidades tombadas em websites. Tal método é aplicado na abordagem empírica do trabalho, que investiga sites de duas cidades mineiras patrimônio mundial: Ouro Preto e Diamantina. Detectadas as representações sociais das duas cidades, o trabalho passa a explorar os desdobramentos dessas representações para o conhecimento de tais cidades, e para a sua educação patrimonial. Confirmada a hipótese condutora, e respondida a questão inicial, o artigo conclui pela exposição das principais contribuições dos websites para o conhecimento das cidades tombadas. Além disso, expõe desafios colocados pelas novas mídias para os diferentes campos da educação patrimonial. Palavras-chave: Educação patrimonial. Representações sociais. Websites. The role of preserved cities' websites in patrimonial education Abstract It is the goal of this article to demonstrate the role that websites of respective cities included on UNESCO's World Heritage List plays in patrimonial education. In Revista CPC, São Paulo, n.12, p. 77-102, maio/out. 2011 78
doi:10.11606/issn.1980-4466.v0i12p77-102 fatcat:e2sx5g2w6bdujma25qwxxkfpgy