Percepción del orientador acerca de la importancia que atribuye la comunidad educativa a sus funciones

Narciso García Nieto, Jacobo Cano de Escoriaza
2009 Contextos Educativos: Revista de Educación  
RESUMEN: El presente trabajo analiza las percepciones que tienen los orientadores que llevan a cabo su tarea en los diferentes centros que imparten la ESO en Aragón. Se pone de manifiesto la valoración que la comunidad educativa hace de su trabajo profesional, así como la distinta importancia a sus funciones como orientadores. Resulta relevante desarrollar estrategias que favorezcan el trabajo colaborativo para mejorar la calidad educativa. Las múltiples funciones y tareas que se les piden a
more » ... e se les piden a los orientadores escolares son tan variadas y complejas que merecen ser analizadas y priorizadas porque no todas tienen la misma importancia y alcances. Se corre el riesgo de confundir las que son urgentes con las que son importantes. Conocer las percepciones que la comunidad educativa -profesorado, padres, tutores y alumnado-tienen sobre ellas puede ser una fuente de conocimiento de la realidad para poder transformarla. ABSTRACT: This paper analyzes the perceptions of school counsellors working in Secondary Schools in the region of Aragon. It studies the assessment of the counsellors' work by the school community. and the different importance given to their tasks as counsellors. It is important to develop strategies to promote collaborative working to improve the quality of the education. The different tasks assigned to school counsellors are so assorted and complex that they have to be carefully analyzed and assessed, because each one has its significance and outreach. We run the risk of mixing the urgent ones with the important ones. To know the perceptions on these tasks by the school community -teachers, parents, tutors, and students-can be very enlightening to make any needed changes. PALABRAS CLAVE: Atribución de funciones, comunidad educativa, orientación escolar, orientador, percepción del rol.
doi:10.18172/con.611 fatcat:vjsd5u2v3zffxo5h3hmrvykd5a