التخطيط و التنفيذ في عملية تعليمية ميدانية لقسم األدب العربي كلية اآلداب بجامعة ماالنج الحكومية

Faizzatur Rohmah, Imam Asrori, Nur Hidayati
2016 Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya  
‫اري‬ ‫أسر‬ ‫إمام‬ , ‫هدايتي‬ ‫نور‬ ‫الحكومية‬ ‫ماالنج‬ ‫بجامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫األدب‬ ‫قسم‬ ‫الملخص‬ ‫يهد‬ : ‫ف‬ ‫التخطيط‬ ‫وصف‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫تنفيذه‬ ‫ميدانية‬ ‫تعليمية‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫كلي‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫قسم‬ ‫ة‬ ‫الحكومية‬ ‫ماالنج‬ ‫بجامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫وأجري‬ . ‫والوصفي‬ ‫الكيفي‬ ‫الحكومية‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ 8 ‫الحكومية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫والمدرسة‬ 3 ‫ماالنج‬ . ‫الخطة‬ ‫إن‬ ‫تقول‬ ‫نتيجة‬ ‫الى‬ ‫الباحثة‬ ‫وصلت‬ ‫و‬ ‫مستوفية‬
more » ... ‫و‬ ‫مستوفية‬ ‫تعتبر‬ ‫للشروط‬ ‫فيها‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫هوية‬ ‫التعليم‬ ‫وسهلة‬ ‫للمادة‬ ‫التالميذ‬ ‫فهم‬ ‫توضيح‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫واختيار‬ ‫الكاملة‬ ‫للتطبيق.‬ ‫و‬ ‫قام‬ ‫التعليم‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫االفتتا‬ ‫باألنشطة‬ ‫الطلبة‬ ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫الطريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫واألساسية‬ ‫حية‬ ‫المتنو‬ ‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫الحماسة‬ ‫قلة‬ ‫ولكن‬ ‫عة.‬ ‫تسبب‬ ‫وقلة‬ ‫العربية.‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫مشاركة‬ ‫قلة‬ ‫استعداد‬ ‫تسبب‬ ‫التعليم‬ ‫تنفيذ‬ ‫قبل‬ ‫هم‬ ‫تعليق‬ ‫عدم‬ ‫العلوم‬ ‫بتطور‬ ‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫بالمعارف‬ ‫المادة‬ ‫التقويم‬ ‫وعدم‬ ‫في‬ ‫االختتامية.‬ ‫األنشطة‬ ‫الرئيسة‬ ‫الكلمات‬ ‫ميدانية.‬ ‫تعليمية‬ ‫عملية‬ ‫التعليم،‬ ‫تنفيذ‬ ‫التعليم،‬ ‫تخطيط‬ : Abstrak:Tujuan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologis ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaaan dan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab pada PKL Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang di SMAN 8 Malang dan MAN 3 Malang. Hasilnya, (1) RPP sudah lengkap tetapi pemilihan KD tidak sesuai dengan standar isi. Hal tersebut mengakibatkan beberapa masalah karena dalam perumusan indikator, pemilihan materi pembelajaran, perumusan kegiatan pembelajaran, dan penilaian merujuk pada KD yang tepat; (2) kegiatan pembuka dan inti menggunakan metode dan media yang bervariasi tetapi kurangnya semangat pengajar mengakibatkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Materi pelajaran tidak dikaitkan dengan perkembangan IPTEK dan mengakibatkan ketidaksiapan dalam melakukan penilaian pada kegiatan penutup.
doi:10.17977/um015v44i12016p018 fatcat:7y66oy2w6bd6pob6fexwnii4xm