Diseño, implementación y evaluación de un módulo basado en el modelo RAMM para la enseñanza del concepto de constitución en un curso de química orgánica escolar

Ruth Esmeralda Sánchez Sánchez
1969 PPDQ bulletin  
El presente documento esboza el proceso investigativo de práctica peda-gógica y didáctica que reconoce los modelos moleculares y las fórmulasestructurales como las principales herramientas conceptuales, teóricas ymetodológicas en la construcción de saber alrededor de la estructura de lassustancias, y que parte de una reflexión histórica acerca de los conceptosmoleculares en Química. Desde esta perspectiva, se implementó un módulobasado en el modelo RAMM, como un instrumento didáctico para la
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doi:10.17227/ppdq.2010.num46.515 fatcat:mruk6jpfs5aitirjiac3tp2kdy