CURRÍCULO E TECNOLOGIA: RECONFIGURANDO PRÁTICAS CULTURAIS ATRAVÉS DO KATYBOOK

Roberta Sales Lace Rosário, Bonnie Axer
2014 Inter-Ação  
resumo: Este artigo nos instiga e nos aproxima, na condição de pesquisadoras do campo do currículo, para problematizar as possibilidades de (re)configuração dos processos de produção curricular como práticas que se desenvolvem a partir das produções culturais na/com a tecnologia. Além disso, propõe discutirmos as relações e produções culturais dos sujeitos que permeiam o espaço da escola enquanto produções que reescrevem novas/ outras práticas constituidoras do currículo e da cultura. Assim,
more » ... cultura. Assim, propomos nossas análises a partir do episódio de criação de um chat (bate-papo) nomeado de katybook pelos estudantes do 5º ano do EF do CAp/UERJ. Acreditamos que discutir o currículo nesse contexto nos faz ir além das proposições dos documentos curriculares, faz-nos analisá-lo como um espaço constituído por posturas, atitudes e falas. palavras-Chave: Currículo. Tecnologia. Cultura. Prática/política. A contemporaneidade requer culturas que se misturam e ressoam mutuamente. Que convivem e se modificam. E se modificam modificando outras culturas pela convivência ressonante. Um processo contínuo, que não para nunca porque não se limita a um receber ou dar. É contaminação. É ressonância. Estabelece-se uma troca permanente, constante e sem hegemonias predeterminadas e preestabelecidas, definidas a priori, de fora e sem a presença dos implicados, de todos os implicados, estando integrados no processo, num comportamento caótico, com momentos de diferentes graus de ressonância. (PRETTO, 2006, p. 125) * Artigo recebido em 7/3/2014 e aprovado em 5/5/2014.
doi:10.5216/ia.v39i3.28797 fatcat:3ym7vznqtffozgf4dw6jej5vi4