Les échanges adulte-enfant en situation scolaire

Rhian Jones, Marie-Christine Pouder
1980 Langages: Revue internationale des sciences du langage  
Langages, septembre 1980, n°59, Conduites langagières et sociolinguistique scolaire, sous la direction de F.François. 79 Rhian JONES, Marie-Christine POUDER Université de Paris-V LES ÉCHANGES ADULTE-ENFANT EN SITUATION SCOLAIRE On voudrait ici apporter quelques résultats tirés d'une enquête que nous avons menée (Université René Descartes et DGRST) dans sept classes de la région parisienne. Dans chaque enquête, on peut toujours poser la question de la représentation du corpus. On ne peut jamais
more » ... On ne peut jamais la résoudre directement. Disons seulement que la relative constance des résultats que nous avons obtenus dans ces sept classes tend à indiquer qu'il ne s'agit pas d'un phénomène aléatoire ... En fait, on ne présente ici que les résultats obtenus dans cinq classes. On verra en effet que nous voulions à la fois contraster les types de pédagogie et les types de contenu ; mais il n'était pas question d'obliger les enseignants à présenter tel ou tel contenu. C'est seulement dans cinq classes que nous avons pu opposer enseignement de la grammaire et du vocabulaire.
doi:10.3406/lgge.1980.1856 fatcat:bs5q563nbfgofoac5dzmwrni4u