RECOMENDAÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DE ENFERMAGEM RECOMMENDATIONS FOR THE CONTINUOUS TRAINING OF NURSING PROFESSORS

Rogério Ferrinho Ferreira, Sixto Cubo Delgado, Vito Jesus Carioca, Ana Clara Nunes, Maria José Gouveia José Gouveia
2017 RIASE  
vol. 2 n.º 2 agosto 2016 RECOMENDAÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DE ENFERMAGEM online 2016. agosto. 2(2): 643 -657 643 online 2016. agosto. 2(2): 643 -657 644 de la motivación individual, la disponibilidad de tiempo, la financiación, la presencia de un claro liderazgo y el reconocimiento institucional. Conclusiones: El desarrollo del profesor va a través de su cualificación pedagógica y científica y el uso de estrategias de formación conducente a la movilización y el desarrollo
more » ... n y el desarrollo del conocimiento. Descriptores: Educación continua; educación superior; docentes. Abstract Objective: To identify the proposals for improvement in the continuous training of professors in the scientific area of nursing. Methods: Descriptive study of qualitative approach, with the participation of 15 professors from two higher education institutions, who were intentionally chosen and who participated in the discussion groups. The qualitative content analysis process was submitted to the evaluation of two judges and from it emerged concordance coefficients that offer guarantees about the inferences and categorization process. Results: The professors' recommendations integrate two types of categories: themes and factors involved in continuous education. In terms of themes, we highlight recommendations about training in thematic areas, training model, research, reflection/ experience sharing, liaison with clinical practice, collaborative work, connection to the community and interexchange with other institutions of higher education. Regarding the factors involved in the formation, we highlight the value of individual motivations, the availability of time, funding, the reference of leaders and institutional recognition. Conclusions: The development of the teacher goes through its pedagogical and scientific qualification and the use of training strategies conducive to the mobilization and development of knowledge. Introdução A formação é uma das temáticas que mais frequentemente tem estado presente nas discussões sobre a educação. É uma área de conhecimento e investigação, que se centra nos processos através dos quais os professores aprendem e desenvolvem as suas competências profissionais (1) . O professor é um profissional que está sempre em formação, de forma a responder às sucessivas mudanças sociais. A formação do professor não se cinge ao propósito de ministrar RECOMENDAÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DE ENFERMAGEM online 2016. agosto. 2(2): 643 -657 645
doi:10.24902/r.riase.2016.2(2).638 fatcat:k2kib3lc45fzhhxodofs6loin4