Using CLIL (Content and Language Integrated Learning) while Teaching English to Preschool Children
Использование метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) при обучении дошкольников английскому языку

Anna Fedorovna Barkova, The Herzen State Pedagogical University of Russia, Ol'ga Anatol'evna Selivanovskaya, The Herzen State Pedagogical University of Russia
2020 Pedagogy Issues of Theory and Practice  
Материалы журнала доступны на сайте / Articles and issues available at: pedagogy-journal.ru RU Использование метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) при обучении дошкольников английскому языку Баркова А. Ф. 1 , к. пед. н.; Селивановская О. А. 2 , к. пед. н. 1, 2 Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург Аннотация. В статье рассмотрены особенности предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL), которое является
more » ... ным инновационным методом обучения иностранным языкам. Основное внимание в работе уделено использованию CLIL при обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Исследованы главные принципы предметноязыкового интегрированного обучения (CLIL), а также преимущества данного метода при обучении иностранному языку. Определены формы реализации метода CLIL при обучении дошкольников английскому языку. Изучены возможности интеграции содержания дошкольного образования и содержания обучения иностранному языку. Приведены конкретные примеры заданий, которые рекомендуется использовать на интегративных занятиях по английскому языку в дошкольных образовательных учреждениях. Ключевые слова и фразы: педагогическая интеграция; интегративный подход; метод предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL); дошкольное образование; образовательные области; виды деятельности; интеграция.
doi:10.30853/pedagogy.2020.1.5 fatcat:mjoj47n7vfao3izaqronkxnplq