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AS RELAÇÕES AFETIVAS COMO DIMENSÃO INTERDEPENDENTE DAS FORMAÇÕES COGNITIVAS EM SALA DE AULA: um olhar a partir de uma turma de 3° e 4° ano do Ensino Fundamental
unpublished
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RESUMO O artigo tem como objetivo compreender a relação afetivo-cognitiva entre professor e aluno no processo ensino/aprendizagem. A abordagem foi qualitativa, do tipo observação participante com entrevista semiestruturada, realizada na escola Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop. Analisou-se como esse contexto da realidade escolar produz relações e mudanças na socialização entre o sujeito e o professor no meio pedagógico em que está inserido, com base nos fundamentos teóricos Freud, Wallon
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