RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE: SYSTEMATIZATION AND EXPERIENCE (ANALYSIS OF RUSSIAN SCIENTIFIC PERIODICALS)
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ: СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОПЫТ (АНАЛИЗ РОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ ПЕРИОДИКИ)

Guo Yuhua
2017 Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie  
Проблема обучения русскому языку как иностранному рассмотрена на материалах российской научной периодики. Выделены требования к формированию языковых курсов, к организации обучения русскому языку, в том числе с учетом национальной языковой специфики студентов. Представлены российские методики и практики обучения русскому языку как иностранному, а именно: дана характеристика работам по рассмотрению русского языка как иностранного в качестве отдельного научного направления (как самостоятельный
more » ... самостоятельный предмет лингвистики; особенности рассмотрения вторичной языковой личности и специфики ее формирования), описан опыт рассмотрения социокультурного контекста изучения русского языка как иностранного (организация работы с текстами, содержащими информацию о национальной картине мира; использование специально организованных форм визуальной коммуникации); проанализированы общие и частные методические аспекты проблемы изучения русского языка как иностранного (методика обучения русскому языку как иностранному, в том числе современные подходы к формам и методам контроля; использование образности русского языка через различные языковые единицы; анализ сложностей, возникающих у иностранных студентов в процессе изучения русского языка как иностранного). Ключевые слова: русский язык как иностранный, методика обучения русскому языку как иностранному, языковая личность, типология ошибок, формы и методы контроля. Го Юйхуа, старший преподаватель, университет «Биньчжоу» (ул. Хуанхэулу, 391, Биньчжоу, провинция Шаньдун, Китай, 256600). On the basis of scientific periodicals considers the problem of teaching the Russian language to students as a foreign language. The requirements for the formation of language courses, for the organization of the Russian language teaching, taking into account the national language specificity of students are allocated. Russian methods and practices Key words: Russian as a foreign language, methods of teaching Russian as a foreign language, linguistic personality, typology of mistakes, forms and methods of control.
doi:10.23951/2307-6127-2017-3-185-191 fatcat:45ji55upk5ct5arhf3734rwv44