A utilização do facebook e whatsapp em uma instituição de ensino público federal como suporte ao processo de ensino-aprendizagem

Marcos Vinícius Souza Toledo, Bruno de Souza Toledo, Luiz Cláudio Gomes Maia
2020 Brazilian Journal of Development  
A utilização do facebook e whatsapp em uma instituição de ensino público federal como suporte ao processo de ensino-aprendizagem The use of facebook and whatsapp in a federal public education institution to support the teaching learning process RESUMO O artigo relata pesquisa que analisou o uso de recursos computacionais por alunos de ensino técnico, do Instituto Federal de Minas Gerais -Campus Avançado de Ponte Nova em apoio ao conteúdo ministrado pelos professores, perante as respostas dos
more » ... as respostas dos questionários relatados pelos estudantes. Facebook e WhatsApp foram os recursos computacionais analisados em função de suas utilizações na disciplina de Introdução à Informática. Trata-se de um estudo de caso, com características de pesquisa quantitativa. A coleta de dados foi realizada de forma estruturada e conduzida junto aos alunos dos cursos Técnicos em Administração e Informática. Como resultado da pesquisa, foi verificado que os estudantes aceitaram a utilização das ferramentas computacionais como auxílio na prática pedagógica e consideraram que houve avanços no aprendizado da disciplina, aumentando a atenção e o interesse pelos conteúdos ministrados pelo professor e pelas atividades práticas propostas em sala de aula ou no laboratório de informática. ABSTRACT The article reports a research that analyzed the use of computational resources by students of technical education, from the Federal Institute of Minas Gerais -Ponte Nova Advanced Campus in support of the content taught by the teachers, in response to the answers of the questionnaires reported by the students. Facebook and WhatsApp were the computational resources analyzed according to their use in the subject of Introduction to Informatics. This is a case study with characteristics of quantitative research. Data collection was performed in a structured manner and conducted with students of the
doi:10.34117/bjdv6n1-148 fatcat:vw6eelunz5by7orwj2lgfya5b4