Die MALU (Mathe-AG an der Leibniz Universität) fördert seit 2008 Fünftklässler, die einmal wöchentlich in Paaren selbständig Problemaufgaben bearbeiten. Neben Interesse ist eine nicht unterdurchschnittliche Begabung dafür eine plausible Voraussetzung. Dabei wird Begabung als eine stabile intrapersonale Eigenschaft aufgefasst, die interindividuelle Leistungsdifferenzen erklärt. Insoweit sie durch Tests erfassbar ist, kann sie als Prädiktor für zukünftige Leistungen und damit als ein

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... ium für die Förderung dienen. Über deren Verlauf und Ergebnisse wird an anderer Stelle berichtet -hier geht es um die Frage: Wie soll mathematische Begabung gemessen werden und welche Vorhersagen sind damit möglich? Nach Heilmann (1999) sind prinzipiell drei verschiedene Modelle zur Erklärung mathematischer Leistung denkbar. Danach können interindividuelle Unterschiede mathematischer Leistung erklärt werden mit 1. unterschiedlich ausgeprägter mathematikspezifischer Begabung, 2. unterschiedlich ausgeprägter mathematikspezifischer und unterschiedlich ausgeprägter allgemeiner Begabung sowie 3. unterschiedlich ausgeprägter allgemeiner Begabung.