Cien años de enseñanza de la Filosofía en el Instituto Cardenal Cisneros de Madrid (1837-1936)

Natividad Araque Hontagas, Carmen Rodríguez Guerrero
2011 Revista Complutense de Educación  
Este artículo es el fruto de una minuciosa investigación sobre la enseñanza de la Filosofía en el Instituto Cardenal Cisneros de Madrid, desde 1837 hasta 1936, con el que se intenta rendir un homenaje a los magníficos catedráticos y a la institución misma, que sirvió de modelo para el resto de centros de segunda enseñanza de España. A través de estas páginas se descubre, en definitiva, el prestigio del que gozaba la segunda enseñanza en el siglo XIX y comienzos del XX. Palabras clave: Segunda
more » ... as clave: Segunda Enseñanza. Instituto. Catedráticos. Filosofía. Abstract This article is the result of thorough research on the teaching of philosophy at the Instituto Cardenal Cisneros Madrid, from 1837 to 1936, which attempts to pay tribute to the wonderful professors and the institution itself, which served as a model for other schools of secondary education in Spain. Through these pages we discover, in short, the prestige enjoyed by the second lesson in the nineteenth and early twentieth centuries. Esta investigación parte de la premisa de que la enseñanza de la Filosofía en el bachillerato posee su propia historia. Por este motivo se ha realizado un estudio ordenado cronológicamente sobre la evolución de los aspectos curriculares y didácticos de la asignatura de Filosofía, haciendo hincapié en los profesores que la impartieron. De esta forma, para acercarnos a la realidad del acontecer en los institutos de educación secundaria, y a la importancia que se concedía a la Filosofía, nos hemos centrado en el Instituto del Cardenal Cisneros (del Noviciado hasta 1877), en el período comprendido entre 1837 y 1936. La elección de esta institución se debe al interés que suscita por encontrarse ubicada en el edificio del Noviciado y, más concretamente, en los mismos locales, aulas, gabinetes y laboratorios que las facultades de la Universidad Central. En el desarrollo del contenido de este artículo se entrecruzan, de forma constante, los Natividad Araque y Carmen Rodríguez Cien años de enseñanza de la Filosofía en... 48 Revista Complutense de Educación Vol. 22 Núm. 1 (2011) 47-67 debates políticos, sociales, ideológicos y educativos, influenciados por las facultades de Filosofía y de Derecho de la Universidad Central. En definitiva, se trata de llenar un vacío historiográfico relativo a los catedráticos y a la enseñanza de la Filosofía en el mencionado Instituto, aportando una visión amplia sobre los cambios realizados dentro de la maraña educativa. Para ello, se han abordado cien años y diversas concepciones sobre la didáctica de dicha asignatura, basadas en la ideología política y el convencimiento personal de cada catedrático. La enseñanza de la Filosofía desde 1837 hasta 1899 Durante el reinado de Isabel II se publicó el Plan del Duque de Rivas (1836), que aunque sólo estuvo vigente diez días por cuestiones políticas, perfiló el modelo de enseñanza secundaria que había de prevalecer en la España decimonónica. Contempló un nivel elemental y otro superior, y dio el nombre de Institutos a los establecimientos de enseñanza secundaria, que se dividieron en elementales y superiores.
doi:10.5209/rev_rced.2011.v22.n1.3 fatcat:xwsdjugazjcsnmmoeg7e2u3jha