Pedagogia histórico-crítica: alternativa para a revalorização dos conteúdos escolares

Jaqueline Daniela Basso, Luiz Bezerra Neto
2015 Revista Histedbr On-line  
Objetivamos neste trabalho debater a questão do "aprender a aprender" presente tanto nos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, quanto no Relatório Jacques Delors, publicado pela UNESCO e que tem colaborado para o esvaziamento dos currículos escolares, trazendo como alternativa para esta situação a Pedagogia Histórico - Crítica. Após revisão bibliográfica, podemos afirmar ser este um caminho para a revalorização dos conteúdos escolares e da escola, enquanto espaço para a
more » ... spaço para a apreensão dos conhecimentos historicamente construídos.
doi:10.20396/rho.v15i64.8641938 fatcat:bfuxlxt2kbhedddqbre32tunsm