Educação superior e formação de professores: inovações e desafios

Andréia Morés
2020 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  
RESUMO: Este artigo contempla algumas reflexões sobre educação superior e formação de professores, realizadas em uma pesquisa vinculada ao Observatório de Educação. Foram investigadas as inovações presentes nos Cursos de Pedagogia de uma universidade comunitária do Rio Grande do Sul. A metodologia contemplou a abordagem qualitativa, referendada por Bogdan e Biklen (1994), com ênfase no método Estudo de Caso, seguindo os estudos de Yin (2015). Os resultados apontam a relevância de a universidade
more » ... a de a universidade investir na formação de professores, potencializando a inovação, a pesquisa, a articulação teoria e prática, a vivência nos estágios e a aproximação com a realidade educacional e social. Portanto, destaca-se a relevância de uma visão institucional que vise à formação humana, a construção e a socialização do conhecimento, vinculadas aos princípios emancipatórios e democráticos. PALAVRAS-CHAVE: Educação superior. Curso de pedagogia. Inovação. RESUMEN: En este artículo se contemplan algunas reflexiones acerca de la educación superior y la formación de docentes, según fueron realizadas en una investigación relacionada al Observatorio de Educación. Se investigaron las innovaciones presentes en los Cursos de Pedagogía presenciales y a distancia de una universidad comunitaria del estado brasileño de Rio Grande do Sul. La metodología contempló el abordaje cualitativo, tomando como referencia a Bogdan y Biklen (1994), con énfasis en el método Estudio de Caso según los estudios de Yin (2015) . Los resultados muestran la relevancia de la Universidad invertir en la formación de docentes, potencializando la innovación, la investigación, la articulación entre la teoría y la práctica, la vivencia en las prácticas y el acercamiento a la realidad educacional y social. Por ende, se destaca la relevancia de una visión institucional destinada a la formación humana, la construcción y la socialización del conocimiento, vinculadas a los principios emancipatorios y democráticos. PALABRAS CLAVE: Educación superior. Curso de pedagogía. Innovación.
doi:10.21723/riaee.v15i3.13084 fatcat:cf5ik2snlbduriodyoymklgi4a