EDUCAÇÃO DO CAMPO: A INCLUSÃO EXCLUDENTE NOS ASSENTAMENTOS RURAIS DE RONDÔNIA

Claudinei Frutuoso, Márcia Ângela Patrícia, Rosângela De Fátima Cavalcante França, Antônio Carlos Maciel
2014 Poíesis Pedagógica  
RESUMO: O objetivo deste artigo é identificar os impedimentos da efetivação da educação do e no campo nos assentamentos rurais de Rondônia. Em todos os indicadores sociais e educacionais, as populações do campo estão em desvantagem, sejam eles relativos à matrícula, ao desempenho educacional dos alunos, à formação dos profissionais em educação ou à infraestrutura das escolas. Desta forma, busca-se responder: quais os impedimentos para a efetivação da Educação do e no Campo? A pesquisa foi
more » ... pesquisa foi realizada em caráter bibliográfico, com pesquisa em livros, artigos, dissertações e teses. A fundamentação teórica se norteia por autores renomados como Arroyo, Caldart e Freire. A pesquisa de campo foi empreendida no município de Machadinho D'Oeste, Rondônia, em uma escola polo municipal que atende aos assentamentos rurais Lajes, Tabajara I e Tabajara II. A coleta de dados foi realizada através de observações, de entrevistas e questionário e os resultados apontam para: a formação dos professores que são designados para trabalhar nas escolas do campo não tratando das especificidades dessa realidade; as políticas públicas para a educação do campo, principalmente no interior do país; os currículos são deslocados das necessidades e das questões do campo e dos interesses dos seus sujeitos; a gestão escolar está desprovida de conhecimentos pertinentes à administração e às ações pedagógicas e políticas, capazes de redirecionar o ensino e a aprendizagem mediante a realidade do campo e a matrícula não é sinônimo de permanência e qualidade, constatando que 32% dos alunos ficaram retidos em 2009, 28% em 2010 e 26% em 2011. Palavras-chave: Educação do Campo. Inclusão. Exclusão. Políticas Públicas. EDUCACIÓN DEL CAMPO: LA INCLUSIÓN EXCLUYENTE EN ASENTAMIENTOS RURALES DE RONDÔNIA Resumen: El propósito de este artículo es identificar los impedimentos de la efictuación de la educación del y en el campo en los asentamientos rurales de Rondônia. En todos los indicadores sociales y educativo, las poblaciones rurales están en desventaja, sea en relación con el registro, el rendimiento educativo de los estudiantes, sea em relacion com la formación de los profesionales de la educación o com la infraestructura de las escuelas. Por lo tanto, tratamos de responder: ¿Cuales son los impedimentos para la efectuación de la Educación del y el campo? La pesquisa se realizó en carácter bibliográfico, con la investigación en libros, artículos, tesis y disertaciones. La fundamentación teórica es guiada por autores de renombre como Arroyo, Caldart y Freire. La investigación de campo se llevó a cabo en el municipio de Machadinho D'Oeste, Rondônia, en una escuela polo municipal que sirve los asentamientos rurales Lajes, Tabajara I y Tabajara II. La recolección de datos se realizó a través de observaciones, entrevistas y cuestionario y los resultados apuntan para: la formación de los maestros que son 1 Professor colaborador-UNIR, mestrando em Educação pelo PPGE/UNIR.
doi:10.5216/rpp.v11i2.29584 fatcat:rlh3abyuarce5gpft46ts6bfzy