Manifestation of the emotional states of children, brought up in family and orphanage, and their recognition by adults
Проявления эмоциональных состояний детей, воспитывающихся в семье и доме ребенка, и их распознавание взрослыми

O.V. Frolova, E.E. Lyakso
2017 Èksperimentalʹnaâ Psihologiâ  
Проведено сравнительное исследование проявлений эмоционального состояния в вокализациях, речи, лицевой экспрессии детей первых трех лет жизни, здоровых (n=30) и имеющих неврологические нарушения (n=20), растущих в условиях семьи, и детей, воспитывающихся в доме ребенка (n=26). Показана способность определения взрослыми двух групп (экспертами с профессиональным опытом работы с детьми и взрослыми, не имеющими детей) разных эмоциональных состояний детей. Установлены закономерности распознавания
more » ... ти распознавания взрослыми проявлений эмоциональных состояний, общие для детей трех исследуемых групп, связанные с лучшим распознаванием состояния дискомфорта по звуковым сигналам и спокойного состояния и радости по лицевой экспрессии. Выявлено улучшение распознавания взрослыми эмоционального состояния детей с увеличением их возраста. Взрослые с большей вероятностью определяют эмоциональное состояние здоровых типично развивающихся детей, с меньшей вероятностью -детей, растущих в доме ребенка. Ключевые слова: проявление эмоциональных состояний, неврологические нарушения, депривация, перцептивный анализ, акустические характеристики, лицевая экспрессия. Введение Изучению эмоциональной сферы человека посвящено множество исследований. В них рассматривается соотношение роли врожденных (биологических) и социальных детерминант в формировании эмоций, описываются различные факторы, влияющие на этот процесс (например, см.: Izard, 1990;. В классических исследованиях периода раннего детства подчеркивается значимость эмоционального контакта между взрослым и младенцем для формирования привязанности у ребенка и компетенции родителя (Боулби, 2004; Ainsworth, 1982; Izard et al., 1991) . В этой связи одним из подходов является изучение эмоциональных проявлений ребенка через восприятие взрослыми мимической экспрессии, вокализаций, эмоционально окрашенных речевых конструкций и речи детей. Основной массив работ посвящен описанию эмоциональных реакций детей на протяжении первого года жизни ** Фролова О. В. Кандидат биологических наук, научный сотрудник, кафедра высшей нервной деятельности и психофизиологии, биологический факультет, Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ).
doi:10.17759/exppsy.2017100108 fatcat:62ywyvzr3bb7hlqfh36unjo6ca