CORPORALIDADES, TEMPORALIDADES E INFANCIAS: LA PREGUNTA POR LA HOSPITALIDAD DESDE LA ESCUELA

Malvina Argumedo
2018 Revista TEIAS  
CONSIDERACIONES INICIALES Las escuelas y aulas de la Modalidad de Educación Hospitalaria son formas organizativas de la educación primaria que funcionan en hospitales pediátricos, para permitir la continuidad escolar de niños y niñas que se encuentran atravesando una situación de enfermedad y permanecen internados en dichos establecimientos. Esta propuesta educativa tiene un gran valor como derecho conquistado en el camino para que todo niño y niña, cualquiera sea su situación, tenga acceso a
more » ... n, tenga acceso a una educación que lo reconozca como sujeto, que le brinde las oportunidades de participar de un proyecto cultural y social común y amplio desde su singularidad, desde su voz y su mirada. Transitar por estas escuelas y por las experiencias de sus protagonistas, nos invita a preguntarnos en torno a los sentidos que la propuesta educativa asume en relación a una infancia que padece, que sufre, cuya corporalidad se vuelve presencia plena y su subjetividad deviene entre prescripciones, intervenciones y resistencias. Mientras que hoy con el adjetivo hospitalario la medicina califica a un establecimiento, un ambiente destinado al diagnóstico y tratamiento de individuos "enfermos" que son "alojados" temporalmente allí para recibir una intervención sobre su cuerpo, para la recuperación de sus funciones orgánicas y bienestar somático, pensar desde la educación la hospitalidad y lo hospitalario como características de una escuela, excediendo la referencia directa a un contexto particular de trabajo, puede darnos otras claves para recrear los sentidos de lo educativo en estos espacios, para preguntarnos por los modos en que en ellos son recibidas las infancias y pensar su potencia como posibles lugares de experiencias transformadoras para sus protagonistas.
doi:10.12957/teias.2018.30594 fatcat:mefdo5btp5exhkydi6m2qihxei