RESUMO Resultado de pesquisa bibliográfica, exploratória e qualitativa, o texto argumenta que três enfoques estão presentes no processo educacional das disciplinas de Metodologia da Pesquisa Científica em Ciência da Informação, ou seja, a partir dos fatos sociais da Ciência da Informação, da tipologia da pesquisa e da teoria social. Defende a idéia de que há uma relação direta entre o ensino / aprendizagem da Metodologia Científica e as condições educacionais e de infra-estrutura informacional

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... fertadas no ensino fundamental e médio. Vê que as possibilidades pedagógicas do ensino de Metodologia Científica em Ciência da Informação estão relacionadas com a prática da escrita a qual depende da prática da leitura. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Metodologia científica. Pesquisa em Ciência da Informação. Objeto científico na Ciência da Informação. 1 INTRODUÇÃO Há uma discussão potencial que precisa ser inserida nos estudos desenvolvidos no campo da Ciência da Informação realizados no Brasil. Ela diz respeito à noção de Metodologia da Pesquisa. Essa potencialidade não significa ausência de debate, ao contrário, como pode ser exemplificado a partir da existência de trabalhos com a profundidade dos apresentados por González de Gómez (1999/2000). Contudo, é perceptível que este debate deve passar por um maior alargamento buscando um alcance mais amplo do que o até aqui obtido. Constata-se que o tema vem sendo objeto de interesse tanto da ANCIB (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação) quanto da ABECIN (Associação Brasileira de Ensino em Ciência da Informação) e, cotidianamente, está nas preocupações tanto dos docentes dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação quanto dos docentes dos Cursos de Graduação que se articulam ao campo mais amplo da Ciência da Informação, ou seja, Arquivologia, Biblioteconomia, Gestão da Informação, por Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf., Florianópolis, n.16, 2º sem. 2003 20 ABSTRACT This article results of bibliographical, exploratory and qualitative research. Its argues that three approaches are gifts in the educational process of discipline of the Scientific Research Methodology in Information Science. They are the social facts of the Information Science, the types of the research and the social theory. It sees that the pedagogical possibilities of the education of Scientific Methodology in Information Science are related with the practical one of the writing which depends on the practical one of the reading.