RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos por meio de uma revisão integrativa de teses e dissertações, com ênfase na Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, defendidas no período de 2010 a 2016, dos programas de pós-graduação avaliados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior -CAPES na área de Ensino, com notas 5, 6 e 7. As pesquisas foram analisadas em sua integralidade, com base na região geográfica e nível de escolaridade. Entre os

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... ltados, está a indicação da consolidação da Modelagem Matemática como área de pesquisa da Educação Matemática, a carência de pesquisas nessa temática na região norte e nordeste, e os principais níveis de escolaridade em que as pesquisas são desenvolvidas, bem como a interlocução com diferentes teorias do conhecimento. Palavras-chave: Educação Matemática, Modelagem Matemática, Revisão Integrativa. ABSTRACT The aim of this paper is to present the results obtained through an integrative revision of theses and dissertations, with emphasis on Mathematical Modelling in Mathematics Education, defended in the period from 2010 to 2016, of the graduate programs evaluated by the Higher Education Personnel Improvement Coordination -CAPES, with grades 5, 6 and 7. The researches were analyzed based on the geographic region and level of schooling. Among the results, there is the Mathematical Modelling consolidation as a research area of Mathematics Education, the lack of research in this area in the North and Northeast, and the main levels of education in which research is developed, as well as the interlocution with different theories of knowledge.