Resumo: o presente artigo 2 apresenta os resultados da primeira de duas fases da pesquisa, em andamento, acerca das estratégias utilizadas por professores de Música do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ) no ano de seu centenário. A metodologia utilizada nesta primeira fase, a pesquisa exploratória (MARTINS, 2000) , objetiva apresentar o percurso histórico do surgimento e consolidação da modalidade de Ensino Profissional Técnico de Nível Médio desde a Escola

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... de Aprendizes Artífices, em 1909, aos dias de hoje. De forma complementar, pretendemos apresentar os marcos legais que versam sobre o ensino de música nesta modalidade de ensino a fim de formular questões que estruturem um roteiro para entrevistas semi-estruturadas (LAVILLE, DIONNE, 1999) com docentes do quadro efetivo do CEFET-RJ, as quais serão realizadas na segunda fase. Os resultados do presente artigo nos permitiram sublinhar mudanças expressivas no direcionamento social do ensino profissional e do ensino de Música em instituições profissionais técnicas de nível médio, caso do CEFET-RJ, os quais suscitam maior aprofundamento no que se refere às práticas pedagógicas em sala-de-aula dos profissionais que atuam nestas instituições.