O TRABALHO COM SITUAÇÃO-PROBLEMA UTILIZANDO ELEMENTOS DO ENSINO POR PESQUISA: ANÁLISE DAS IMPRESSÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA APROACCH ABOUT PROBLEM SITUATION USING ELEMENTS IN EDUCATION RESEARCH: ANALYSIS OF IMPRESSIONS OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS

Cristiane Flávia, Vieira Da Silva, Maria Vasconcelos De Almeida, Angela Fernandes Campos
2014 unpublished
Resumo O presente estudo tem como objetivo analisar as impressões de futuros professores de Química após vivenciarem uma estratégia de ensino, que envolveu o trabalho com Situação-Problema utilizando elementos do Ensino por Pesquisa, em um minicurso. Participaram da pesquisa 21 alunos, do 5ª ao 9º período, do curso de Licenciatura em Química de uma Instituição Pública de Ensino Superior. Estes alunos expuseram suas impressões por meio de depoimento que, após leitura e releitura, foram
more » ... ra, foram organizados e interpretados baseado na Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram que as impressões dos alunos sobre a estratégia estão inseridas e classificadas em cinco grandes categorias: Trabalho Cooperativo; Construção do Conhecimento; Desejo pela pesquisa; Trabalho Interessante; Dinâmica Variada. Com base nos depoimentos é possível afirmar que os participantes tomam a estratégia como inovadora, sendo uma boa metodologia a ser inserida nas salas de aula, possibilitando, dentre outras coisas, aos alunos construírem seu próprio conhecimento. Palavras chave: Formação Inicial. Professores de Química. Situação-Problema. Ensino por Pesquisa. Abstract This study presents the analysis of impressions of future chemistry teachers after coming into contact with a teaching strategy, which involved working with Problem Situation using element of Teaching through Research, in a short course. To that end, 21 students enrolled in the 5th to 9th period of the undergraduate chemistry course of the Public Institution of Higher Education took part in the study. These students expressed their impressions via affidavit that after reading and rereading, were organized and interpreted based on Textual
fatcat:ymqycn27pvaajpfwa6fi6dd55i