P á g i n a 1 9 Artigo Teórico hipóteses conceituais de alunos dos anos iniciais, nosso grupo de pesquisa 5 desenvolveu uma seqüência de atividades para exploração de representações planas de objetos tridimensionais. As atividades foram aplicadas por uma das professoras que participa do grupo, em sua turma de 2º ano do ensino fundamental (idade média de sete anos), de uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro. O planejamento tinha como culminância a construção de uma planta baixa da sala

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... aula, atividade propostas pelo fascículo 3 do Pró-letramento 6 em Matemática E d u c a ç ã o M a t e má t i c a e m R e v i s t a SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Resumo: Relatamos uma experiência de aplicação de uma sequência didática planejada com o objetivo de investigar as hipóteses de crianças do 2º ano de escolaridade, de uma escola pública do Rio de Janeiro, quando desafiadas a representar objetos e a sala de aula no plano do papel. A experiência evidencia que nem sempre a compreensão da criança de uma representação coincide com a desejada pelo professor, e que as estratégias de repre-sentação são coerentes com as habilidades de visualização desenvolvidas e com as hipóte-ses enunciadas pelas crianças ao descreverem seus trabalhos. Destacamos, ainda, a impor-tância de diferenciar o trabalho com perspectiva de visualização de observadores daquele que pretende sistematizar o conceito de 'vistas' em Matemática. Palavras-chave: geometria, representação plana, sequência didática, anos iniciais do ensi-no fundamental.