A Compreensão de Licenciandos em Matemática sobre o Ensino via Resolução de Problemas: análise por meio de uma proposta de formação

Marcelo Carlos de Proença
2016 Boletim GEPEM  
Resumo O objetivo foi o de investigar a compreensão de licenciandos em Matemática sobre a abordagem da resolução de problemas no ensino, especificamente voltado à compreensão do uso do problema como ponto de partida e com base nas várias estratégias de resolução. Quatro licenciandos em Matemática, estudantes de uma universidade pública, participaram de um curso sobre resolução de problemas. Os resultados mostraram que os participantes fizeram maior uso de estratégias, envolvendo equação. A
more » ... ndo equação. A estratégia de encontrar um padrão foi a mais difícil e precisaria ser conduzida pelo professor em sala de aula na escola. Também passaram a visualizar e utilizar diferentes estratégias de resolução. Consideramos que os futuros professores puderam compreender que no ensino via resolução de problemas há a necessidade de uma previsão das possíveis estratégias de resolução, tendo em vista ações no ensino para favorecer uma articulação das estratégias dos alunos ao conteúdo. Palavras-chave: Licenciatura em Matemática. Resolução de Problemas. Estratégias. Abstract The aim was to investigate the understanding of undergraduates in mathematics on the approach to problem solving in teaching specifically aimed at understanding the problem of using as a starting point and based on various solving strategies. Four undergraduates in mathematics, students at a public university, attended a course on problem solving. The results showed that participants made greater use of strategies involving equation. The strategy of finding a pattern was the most difficult and would need to be conducted by the teacher in the classroom at school. Also came to view and use different solving strategies. We believe that future teachers could understand that teaching via problem solving there is a need for an estimate of possible resolution strategies, considering actions in education to favor a articulation strategies of the students to the content.
doi:10.4322/gepem.2016.016 fatcat:5atyos3r5nc47i4sqr5icie5na