 Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan classroom reflection assessment melalui cooperative learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Populasi penelitian adalah kelas XI IPA SMA Negeri 1 Jepara. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, diperoleh XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen 2. Analisis data awal populasi hasilnya data berdistribusi normal dan homogenitasnya sama. Desain penelitian yang

more »

... akan yaitu penelitian komparasi dengan menerapkan cooperative learning pada kedua kelas, namun hanya kelas eksperimen 1 yang mendapatkan classroom reflection assessment. Hasil penelitian menunjukkan uji kesamaan dua varians menunjukkan varians data post test kedua kelas eksperimen sama. Rata-rata post test kelas eksperimen 1 sebesar 81,14, kelas eksperimen 2 sebesar 76,03. Perhitungan uji t menunjukkan t hitung 2,274 lebih dari t kritis 1,993 untuk derajat kebebasan 73 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan analisis tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif kelas eksperimen 1 lebih baik daripada kelas eksperimen 2. Nilai afektif dan psikomotorik siswa kedua kelas eksperimen dalam kategori baik dengan proporsi skor lebih dari (rata-rata skor keseluruhan siswa). Hasil penelitian menunjukkan Classroom Reflection Assessment melalui Cooperative Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar kimia materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis.