EL PROGRAMA DE GEOLOGÍA DE LA UIS, EN EL MARCO DE LA PERTINENCIA EDUCATIVA EN COLOMBIA

Uis Revista, Humanidades
2012 unpublished
RESUMEN Este trabajo muestra el análisis del plan curricular del programa de Geología, de la UIS, como resultado del proyecto de investigación "Implementación y Validación de una Metodología para evaluar la Pertinencia de un programa académico: Caso Geología de la UIS", realizado por el Grupo de Investigaciones Educativas Atenea, de la UIS. Este documento incluye el objetivo del proyecto, los referentes conceptuales de pertinencia en la educación superior, las tendencias curriculares en el
more » ... iculares en el campo de la Geología a nivel de Europa y América Latina y la estructura de los planes de estudios de Geología en Colombia. Se presenta la metodología de investigación basada en la revisión documental, la utilización de los resultados del sistema de encuestas del Observatorio Laboral de Educación-OLE, de la encuesta desarrollada para empresarios y para profesores y los indicadores de coherencia interna y externa del programa de Geología. Se muestran los resultados del análisis curricular de este programa a la luz de los datos obtenidos en los indicadores de coherencia interna y externa, que evidencian su pertinencia en el contexto actual de las políticas públicas del país y se plantean algunas conclusiones respecto a la flexibilización de los programas académicos para responder apropiadamente a los cambios en el entorno. ABSTRACT This paper shows the analysis of the curricular program of Geology at UIS as a result of the research project "Implementation and Validation of a Methodology for Assessing the Relevance of an Academic Program: the Case of Geology at UIS", conducted by the Atenea Educational Research Group at UIS. This document includes the project objective, the conceptual benchmarks of relevance in higher education, the curricular trends in the field of Geology in Europe and Latin America and the structure of the curricula of Geology in Colombia. It presents the research methodology based on literature review, the use of the results of the survey system of the Education Labor Observatory, OLE (Spanish acronym), the results of the survey developed for entrepreneurs and teachers and the indicators of internal and external consistency in the Geology Program. Likewise, it shows the results of the curricular analysis of this program in light of the data provided by the indicators of internal and external consistency, which show its relevance in the current context of Colombia's public policies. Finally, it presents some conclusions regarding the flexibility of academic programs that aims to appropriately respond to changes in the academic environment.
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