Formação Docente: Uso de Metodologias Ativas como Processo Inovador de Aprendizagem para o Ensino Superior

Julio Cesar Ferro de Guimarães, Eliana Andréa Severo, Vanessa Faedo Serafin, Rossana Parizotto Ribeiro Capitanio
2016 Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão  
RESUMO Os professores do ensino superior têm dificuldade em atrair os alunos e mantê-los focados na sala de aula, pois estes estão dispersos no grande volume de informação disponível, pelos diferentes meios tecnológicos. Frente a este problema, as Instituições de Ensino Superior, devem buscar meios para auxiliar o professor no exercício da profissão, bem como implantar programas de ensino com o efetivo envolvimento do aluno na aprendizagem. Neste contexto, o objetivo deste estudo é analisar o
more » ... tudo é analisar o processo de formação docente no curso de Mestrado em Administração, com o uso de metodologias ativas de aprendizagem, bem como descrever os resultados das práticas pedagógicas utilizadas na disciplina de Seminário de Docência. Esta pesquisa classifica-se como qualitativa, descritiva, desenvolvida a partir de um estudo de caso. Como resultados, os entrevistados reconhecem que a Active Learning incentiva a autonomia do aluno para a construção do conhecimento e desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais. Destaca-se que na formação docente os estudantes de mestrado, produziram 16 casos de ensino em 2015, dos quais 12 foram publicados em eventos e periódicos qualificados. Palavras-chave: Formação docente; Metodologias ativas de aprendizagem; Ensino superior; Mestrado em administração.
doi:10.18226/35353535.v5.2016.108 fatcat:flnurzh4szgsvjbpwyfmqbugim