место психологической беЗопасности личности В структуре баЗисных убеждений школьникоВ и студентоВ В статье рассматриваются особенности становления Я-концепции современ-ных школьников и студентов. Изучаются особенности структуры их базисных убеждений и место в ней психологической безопасности, а также проводится сравнение между структурами убеждений юношей и девушек. Анализируется связь между проявлениями агрессивности и ощущением безопасности лично-сти. Представлены рекомендации по внедрению

more »

... ультатов практического ис-следования в учебно-воспитательный процесс среднего и высшего образования. Ключевые слова: Я-концепция, психологическая безопасность, студенты, школьники, базисные убеждения, агрессивность. Постановка проблемы. В основе идеи функционирования любого госу-дарства должно быть обеспечение безопасности ее граждан, возможность реализации их личных, общественных, профессиональных, творческих по-требностей. Можно выделить как общие для всех социальных групп усло-вия безопасности, так и индивидуальные для пожилых, молодежи, под-ростков, работающих и т. д. Каждый этап развития общества характеризуется своими сложностями и проблемами, которые обусловлены различными институциональными преобразованиями. Современный этап развития общества, в силу объек-тивных причин, можно отнести к одному из наиболее депривационных в истории Украины. Именно этим обуславливается интерес к изучению структуры базисных убеждений детей и молодежи, ее общей направленно-сти, их отношения к миру в целом, обществу, доверие или агрессию, ведь именно они станут в недалеком будущем трансляторами тех ценностей, идей, целей, которые будут заложены в них сегодня. В истории известны различные эпитеты, которыми характеризовали подростков и молодежь-«Потерянное поколение», «Комсомольцы-добро-вольцы», «Студбатовцы», «Дети войны», «Тимуровцы», «поколения X, Y, Z», «Дети-индиго», «Хипстеры», «Металлисты» и т. д. Но эти ярлыки не в полной мере позволяют взглянуть на внутренние характеристики лично-сти, структуру характера, ценностей, убеждений, проанализировать соци-альное мышление. Так ли были милитаризированы подростки и молодежь 30-х, миролюбивы в 50-60-х, полные надежд в 80-х. Abstract The subject of this research is the structure of pupils' and students' fundamental beliefs. The aim of the research is to determine the place of psychological security of an individual within the structure of fundamental beliefs as well as the level of their aggression. While carrying out the research a special questionnaire «The scale of fundamental beliefs» which includes three categories of fundamental beliefs (belief in the world's kindness, belief in the world's justice and the value of one's own ego) being the nuclear of the subjective world of any individual as well as the methodology of aggression studying which includes peculiarities of various kinds of aggression have been used. According to the results of the research no factors which the level of psychological security and its hesitation may depend on have been determined; the hypothesis of the direct impact of age and gender on the structure of fundamental beliefs has been proved. Students have the most stable structure of fundamental beliefs. The aggression level also corresponds with age stages. Among girls aggression directed on oneself (due to physical growing) has been revealed. The perspectives of further researches can deal with the analysis of such characteristics as self-esteem, infantilism, the level of subjective control, self-confidence. The results of the research can be of use while carrying out trainings in secondary and high schools, while developing prevention techniques, as a practical part while teaching psychological and sociological courses.