Яковлева Ольга Ивановна аспирант, Институт социально-экономических проблем народонаселения Российской академии наук (117218, Россия, г. Москва, Нахимовский пр., 32). Аннотация В статье анализируется и оценивается текущий уровень знаний о содержании и факторах успешной профессиональной социализации сотрудников МЧС в рамках ведомственной системы образования. Общепризнанно, что профессиональная социализация сотрудников МЧС, обеспечивающая их готовность к выполнению задач по предотвращению и

more »

... на чрезвычайные ситуации, требует развития широкого спектра качеств: социальных, психологических, мотивационных, профессиональных, физических, волевых. Однако на сегодняшний день практически отсутствуют достоверные сведения о том, какие факторы внутренней среды ведомственных вузов оказывают влияние на успешную социализацию. Ситуация усугубляется отсутствием целостной системы управления, целенаправленно сфокусированной на профессиональную социализацию курсантов. Ключевые слова: Министерство по чрезвычайным ситуациям, МЧС, Россия, профессиональная социализация, курсанты, высшее образование, психологическая подготовка, профессиональная адаптация, личностные черты, профессиональная роль. Введение Профессиональная социализация -важный процесс, сопровождающий переход индивида от социальной роли новичка, постороннего по отношению к некоторой области профессиональной деятельности, к роли профессионала, способного не только компетентно выполнять свою работу, но и характеризующегося особыми социальными, психологическими и личностными чертами и установками, необходимыми для функционирования соответствующих социальных институтов. Профессиональная социализация выражается, с одной стороны, в приобретении специальных профессиональных компетенций, а с другой -в развитии мотивации и профессиональной направленности, жизненных целей и стратегий, связанных с освоением определенной профессии, а также развитием профессиональной идентичности [1; 2]. В этом смысле, успешная профессиональная социализация выражается в готовности и способности индивида полноценно выполнять профессиональную роль в рамках соответствующих институтов. Профессиональная социализация является универсальным социальным процессом в системе «человек-профессия», который может быть более или менее успешным. Он осуществляется в различных формах и контекстах, начиная от спонтанной социализации при приходе в профессию или конкретную организацию, и заканчивая продуманной систематической работой институциональных акторов по формированию необходимых профессиональных компетенций, качеств и идентичности. Для большинства профессиональных областей в качестве главного институционального агента социализации выступают профессиональные образовательные организации [1]. В структуре деятельности образовательных организаций традиционно выделяются два компонента: образовательный и воспитательный, тогда как их способность обеспечивать успешную профессиональную социализацию оказывается гораздо менее изученной и очевидной. Этот недостаток внимания усугубляется тем, что различные профессиональные области характеризуются принципиально разными условиями труда (службы), содержанием профессиональной деятельности, институциональной и социально-ролевой спецификой. В данной статье анализируется текущий уровень знаний о профессиональной социализации в образовательной системе подготовки профессиональных спасателей -вузах, подведомственных Министерству РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС РФ). Особенности и содержание профессиональной социализации специалистов МЧС В большинстве развитых стран система предотвращения чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий представляет собой сложную, многоуровневую и разветвленную систему институтов, обеспечивающую реализацию широкого перечня профессиональных задач. В России эта система существует в рамках деятельности МЧС, функционал которого охватывает Yakovleva Olga Ivanovna, Graduate Student, Institute of Socio-Economic Population Problems of the Russian Academy of Sciences (32, Nakhimovsky Ave., Moscow, 117218, Russian Federation). Abstract The article analyzes and evaluates the current level of knowledge about the content and factors of successful professional socialization of EMERCOM employees within the Ministry's education system. It is widely recognized that the professional socialization of EMERCOM employees, ensuring their readiness to fulfill the tasks of preventing and responding to emergencies, requires the development of a wide range of qualities : social, psychological, motivational, professional, physical, moral. However, at present, there is practically no reliable information about the university-level factors of successful socialization. The situation is aggravated by the lack of an integrated management system purposefully focused on the professional socialization of cadets.