تقييم البرنامج التدريبي الرّخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) في الأردن وفق نموذج كيركباتريك

منار يوسف سعيد كوته
2021 Zenodo  
الملخّص - هدفت هذه الدّراسة إلى تقييم برنامج الرّخصة الدّولية لقيادة الحاسوب (ICDL) وفق نموذج كيركباتريك في مدارس لواء القويسمة، من حيث الكشف عن مستوى رضا المعلمين والمعلمات عن برنامج الرّخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) وفعالياته، وعن مدى تطبيق المهارات والمعارف المكتسبة من البرنامج التدريبي من قبل المعلمين والمعلمات في وظائفهم وأماكن عملهم وتكونت عينة الدّراسة من (294) معلماً ومعلمةً، و(15) مديراً ومديرةً تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية قصدية. ولتحقيق أهداف الدّراسة والإجابة عن أسئلتها، تمّ
more » ... ام المنهج المدمج الوصفي والنّوعي من خلال استبانة و مقابلة استخدِمتا كأدوات لجمع المعلومات. أظهرت النتائج من تحليل علامات المعلمين والمعلمات الذين اجتازوا الامتحانات السبعة لبرنامج (الرّخصة الدولية لقيادة الحاسوب) أن موضوع مقدمة في تكنولوجيا المعلومات حصل على المرتبة الأولى في حين حصل موضوع استخدام الحاسوب وإدارة الملفات على المرتبة الثانية، وموضوع المعلومات والاتصالات على المرتبة الثالثة، كما حصل موضوع معالج النصوص على المرتبة الرابعة، وموضوع العروض التقديمية على المرتبة الخامسة، وأخيرًا موضوع قواعد البيانات وجداول البيانات على المرتبة السادسة والمرتبة السابعة على التوالي. و أوصت الباحثة بضرورة إجراء تقييم لكافة الدورات التدريبية المطروحة من قبل وزارة التربية والتعليم، حتى لا يكن الهدف الرئيس للمنتسب لمثل هذه الدورات المكافأة المالية فقط بل الفائدة العلمية والتطبيقية في ميدان العمل. الكلمات المفتاحية: تقييم، نموذج كيركباتريك، البرنامج التدريبي، الرّخصة الدولية لقيادة الحاسوب. Abstract— This study aims to evaluate the International Computer Driving License program (ICDL) based on the Kirkpatrick model in Al-Qweismeh directorate's schools. The evaluation detects the level of the teachers' satisfaction from the International Computer Driving License program (ICDL) and its activities, and how much the skills and the acquisitive knowledge of the training program are applied by the teachers in their workplaces. The target population is the teachers who got the International Computer Driving License between the years (20 [...]
doi:10.5281/zenodo.5546266 fatcat:z4xnq3oveve57ibqy55jpyelcm